新课程背景下中学物理教学改革之探索 ——“助学提纲”在中学物理教学中的运用

论文摘要

本课题的主要研究方向是在新课程改革的背景下,针对中学物理教学的现状提出一套高效的教学管理模式。全文分四个部分阐述,引言部分包括问题的提出、选题的意义、文献综述、研究思路、研究方法等内容;第一部分分析了目前中学物理教学模式的弊端、新课程对物理教学的要求,并阐明了“助学提纲”教学模式的内涵,其中包括“助学提纲”教学模式的概念、理论基础和优势;第二部分提出了“助学提纲”教学模式的实施策略,包括教师的教学策略和学生的学习策略;第三部分归纳了“助学提纲”教学模式的实践和反思,充分体现了“助学提纲”教学模式的研究意义和价值。本课题的主要研究方法有:对教师、学生、家长的个别访谈和问卷调查,文献研究、个案研究等方法。本文以客观事实为基础,分析和研究了“助学提纲”教学模式对新课程背景下中学物理教学管理的切实效果。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 序言
• 一、问题的提出
• 二、选题的意义
• （一） 新课程背景下中学物理教学改革困难重重
• （二） 新课程背景下改变物理教学模式势在必行
• （三） “助学提纲”教学模式体现新课改的要求
• 三、文献综述
• （一） 新课程改革研究
• （二） 教学模式研究
• 四、研究思路
• 五、研究方法
• （一） 文献研究法
• （二） 个别访谈法
• （三） 问卷调查法
• （四） 实验研究法
• 第一部分 “助学提纲”教学模式之理论分析
• 一、“助学提纲”教学模式的引入
• （一） 传统物理教学模式的弊端
• （二） 新课程对物理教学的要求
• 二、“助学提纲”教学模式的内涵
• （一） “助学提纲”教学模式的概念
• （二） “助学提纲”教学模式的理论基础
• （三） “助学提纲”教学模式的优势
• 第二部分 “助学提纲”教学模式之实施策略
• 一、教师的教学策略
• （一） “助学提纲”的教学原则
• （二） “助学提纲”的教学手段
• （三） “助学提纲”的教学策略
• 二、学生的学习策略
• （一） “助学提纲”的学习原则
• （二） “助学提纲”的学习策略
• 第三部分 “助学提纲”教学模式之实践探索
• 一、“助学提纲”教学模式的基本经验
• （一） 编写“助学提纲”之经验
• （二） 使用“助学提纲”之经验
• （三） “助学提纲”使用之教学反思
• 二、“助学提纲”教学模式的典型案例
• 三、“助学提纲”教学模式的研究反思
• 结束语
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 附录一 初中生物理学习情况问卷调查表
• 附录二 《力》助学提纲
• 附录三 《声音的特征》助学提纲
• 附录四 《第六章压力与压强》助学提纲
• 后记