高中优秀语言学习者英语学习策略使用状况调查

论文摘要

学习策略对一个人的生活方式有着重要的影响。学习策略的获得就是为学生终身学习的生活方式打基础。传授有效的学习策略,已被当前教育界视为提高学习效率、减轻学生负担,大面积提高教学质量的有效措施。学习策略的研究也已成为当前教育领域的热点问题。本文首先给出了学习策略的一般定义,对国内外学习策略研究现状做了详尽综述,并提出了在本项研究中关于学习策略的定义是:高中优秀语言学习者为了有效的学习而采取的各种方法。其次,在此定义的基础上,笔者对一所重点中学高一期末考试英语成绩为年级前15%的学生(总人数为120人)进行学习策略问卷调查,并结合个别学生访谈的方式来研究高中优秀语言学习者使用英语学习策略进行英语学习的情况。调查结果的分析表明优秀的语言学习者在认知策略和元认知策略使用水平上有明显的优势。最后,基于优秀语言学习者的英语学习策略的调查结果的启示,本文提出了培养高中学生英语学习策略的具体措施,并以一篇课文教学为例,给出了培养高中学生英语学习策略的具体实施办法。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 学习策略研究的来源
• 1.2 学习策略的定义
• 1.3 研究的意义
• 1.3.1 学习策略对未来生活方式有着重要影响
• 1.3.2 英语学科在高中教与学中有着突出地位
• 1.3.3 优秀生英语学习策略研究的意义
• 第二章 学习策略的研究综述
• 2.1 国内外研究现状
• 2.2 学习策略的归类
• 2.2.1 O'Malley和Chamot的三分法
• 2.2.2 Oxford的二分法
• 2.2.3 Cohen的二分法
• 2.2.4 文秋芳的二分法
• 2.3 当前学习策略研究的几个热点和发现
• 2.3.1 关于学习策略的实质
• 2.3.2 学习策略研究的体系
• 2.3.3 学习策略的相关因素
• 2.3.4 学习策略的教育训练及其成效
• 2.4 我国中学生英语学习策略使用的研究现状
• 第三章 调查研究与结果
• 3.1 问卷调查与分析
• 3.2 数据分析
• 3.2.1 学习策略使用频率
• 3.2.2 学习策略的相关性
• 3.3 个案分析
• 3.3.1 个案分析基本情况说明
• 3.3.2 案例分析
• 3.3.3 跨案例分析
• 3.4 发现和讨论
• 第四章 调查对高中英语学习策略训练的启发
• 4.1 培养高中学生运用元认知策略的能力
• 4.2 培养高中学生运用认知策略的能力
• 4.2.1 词汇策略训练
• 4.2.2 听力策略训练
• 4.2.3 口语策略训练
• 4.2.4 阅读策略训练
• 4.2.5 写作策略训练
• 4.3 培养高中学生运用情感策略的能力
• 4.4 培养高中学生运用英语交际策略的能力
• 4.5 培养高中学生英语学习策略的教学案例:以课文教学为例
• 第五章 结论
• 参考文献
• 附录: 调查问卷
• 致谢
• 详细摘要