计算机职业学校开展订单教育的思索与实践研究

论文摘要

中等职业教育作为整个教育的重要组成部分,在我国科教兴国和强国战略的任务中肩负重要使命。面对快速发展的形势,不断探索适应中职学校的人才培养模式,提高中职人才培养质量,实现中职人才培养目标,是我们当前及今后长期必须认真研究的重要课题。人才培养模式的问题,是关系到中职学校办学成败的关键问题。订单教育是近年来我国职业技术教育中产生的一种新的人才培养模式,订单教育是解决中职教育发展中深层定位问题的迫切要求,是学校、企业和求学者三者利益实现的内在需求,是中职学校主动服务经济社会发展的必然要求和重要体现。“订单教育”就是要订就业导向、订市场需求、订质量素质、订培养规则、订个性需求。本研究以我校的“订单教育”为个案,通过访谈,研究与分析了“订单教育”人才培养模式的实施效果、成功经验和存在问题,并提出相应的对策和建议,旨在进一步完善“订单教育”人才培养模式,扬长避短,趋利避害,为社会培养合格的中职毕业生,促进我国中等职业技术教育的进一步发展。

论文目录

• 摘要
• 第一章 订单教育概述
• 1.1 订单教育的背景及提出
• 1.2 订单教育的意义及前景
• 第二章 理论基础
• 2.1 建构主义的学习理论
• 2.1.1 建构主义的概述
• 2.1.2 建构主义在我校订单教育模式下的应用原则
• 2.2 基于项目的学习理论 PBL
• 2.2.1 PBL 的概述
• 2.2.2 PBL 在订单教育模式下的使用特点
• 2.3 人本主义学习理论
• 2.3.1 人本主义学习理论的概述
• 2.3.2 人本主义学习理论在我校订单教育模式下的应用原则
• 第三章 大连市职业学校订单教育的现状调查与分析
• 3.1 大连市职业学校订单教育的背景及提出
• 3.2 大连市职业学校订单教育的发展现状
• 3.3 订单教育培养模式实际应用的分析
• 第四章 关于订单教育实训基地建设的深入探索与实践
• 4.1 实训基地建设的必要性和可行性
• 4.1.1 实训基地建设的必要性
• 4.1.2 实训基地建设的可行性
• 4.2 实训基地建设的具体内容和运作模式
• 4.2.1 实训基地建设的具体内容
• 4.2.2 实训基地的运作模式
• 4.3 实训基地建设的发展与成果
• 第五章 订单教育中存在的问题与对策
• 5.1 订单教育在实践中存在的问题
• 5.2 解决问解的对策
• 第六章 总结
• Abstract
• 参考文献
• 致谢