论文摘要
师范生是明日之师,随着教育信息化和新课程改革的推进,教师教育技术能力已经成为衡量教师专业能力的重要指标,培养一批具备现代教育思想理念、掌握现代教育技术的基本方法和技能的教师已成为关键。2004年12月印发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》,进一步明确了中小学教师在教育技术方面的能力要求。加强对师范生教育技术能力的培养,可使教师教育技术能力培养更为体系化、有效化。在目前通过开设现代教育技术公共课,师范生教育技术能力培养取得一定成果的同时,我们也看到了培养体系存在的不足。本文旨在从课程体系的角度来探索提高师范生教育技术能力的途径和方法。通过对青海省中小学教师及师范生教育技术能力的现状进行问卷调查和访谈,从而对师范生群体特征进行分析,进一步了解社会需求和个体需求之间的差异。在分析当前教育技术能力培养课程体系存在不足的基础上,探索针对师范生的教育技术能力标准。结合标准以现代课程论为基础,提出了师范生教育技术能力培养课程体系构建的基本原则,以此构建以公共必修课+专业课+选修课+技能开放实验为框架的培养课程体系,合理地设置多门不同性质的教育技术类课程,逐步完善师范生教育技术能力培养的课程体系结构,并对其实施提出相应的策略。
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