论文摘要
标点符号是书面语言的组成部分之一，是书面语言不可缺少的辅助工具。外国留学生在学习汉语的过程中会产生各类偏误。特别是在学习汉语写作的过程中，他们对汉语标点符号的分类以及各类标点符号的规范用法的了解不是非常全面，加上教师对这一块的忽视，以及教材缺乏对这一方面的知识进行介绍，使得他们在汉语写作中产生了不少汉语标点符号的偏误。本文以广西民族大学本科三年级泰国留学生的平时作业为语料，概括他们使用汉语标点符号时产生的偏误类型，分析这些偏误产生的原因，并提出相关教学建议。
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