本文主要研究内容
作者陈庆凯（2019）在《享受引导学生设计探究实验的过程》一文中研究指出：生物是一门以实验为基础的学科,而实验是激发学生学习热情的一个重要手段。在探究实验过程中,要合理的考虑到实验的干扰因素,当多种干扰因素出现时,如何引导学生去处理并享受乐在其中的过程是关键。
Abstract
sheng wu shi yi men yi shi yan wei ji chu de xue ke ,er shi yan shi ji fa xue sheng xue xi re qing de yi ge chong yao shou duan 。zai tan jiu shi yan guo cheng zhong ,yao ge li de kao lv dao shi yan de gan rao yin su ,dang duo chong gan rao yin su chu xian shi ,ru he yin dao xue sheng qu chu li bing xiang shou le zai ji zhong de guo cheng shi guan jian 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学课程辅导(教师通讯)的陈庆凯，发表于刊物中学课程辅导(教师通讯)2019年24期论文，是一篇关于享受论文,探究实验论文,过程论文,中学课程辅导(教师通讯)2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学课程辅导(教师通讯)2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：享受论文; 探究实验论文; 过程论文; 中学课程辅导(教师通讯)2019年24期论文;