黑龙江省鹤岗师范高等专科学校陈长娟
〔摘要〕高校教育教学改革相对滞后，本文将以就业为导向，浅谈师范专科数学教育专业应如何从改革课堂教学方法手段培养学生的数学能力；重视练习、实习等实践活动；突出师范特色，提高学生从教能力等三方面来推进教育教学改革。
〔关键词〕就业数学教育专业教育教学改革
随着我国高等教育步入大众化阶段，大学毕业生待业人数呈逐年增长的态势，大学毕业生就业难已经成为社会和政府共同关注的问题。就业难究其原因是多方面的，其中，教育教学改革相对滞后是很重要的因素。本文将浅谈师范专科数学教育专业应如何以就业为导向，推进教育教学改革。
1通过改革课堂教学方法手段培养学生的数学能力
师范专科数学教育专业学生即将成为小学数学教师，要求有坚实的数学基本功，具备较强的数学能力。现代教育观点认为，数学教学强调的是对学生数学能力的培养，是使学生通过数学学习不仅要学会数学的基础知识，更是要学会学习，具有一定的数学能力。如何培养能力，这是一个十分复杂而涉及范围极广的课题。在某种意义上来说，改进教学方法和教学组织形式，是培养学生能力的关键，因此教学方法的改进对于提高学生数学能力尤为重要。在实际教学过程中，应深入研究并运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，使学生不但学会知识、学会运用知识，而且懂得应该如何去学习。
2重视练习、实习和见习等实践活动
师范专科数学教育专业的培养目标是小学数学教师，因而应结合小学数学教育的新动向、新特点来培养学生，教学的关键在于提高学生理论联系实践的能力。设计活动方案、组织模拟教学是学生上岗前的练兵演习。如果学生没有实际的练习，在未来工作过程中就不可能游刃有余地应对小学数学的教学。在实习的过程中，要求学生做好充分的准备，在学校提前搞好模拟试讲，比如面对不爱说话的孩子，左顾右盼、注意力不集中的孩子，答非所问的孩子时，应该怎么办。通过实习，可以考察学生对知识的掌握程度，也可以使学生进一步将所学专业理论知识和小学数学教育教学实践有机结合，达到理论指导实践、实践验证理论的目的。
3突出师范特色，提高学生从教能力
我们要从教师的基本能力、职业能力这两个基本方面出发，抓从教技能培养。
3.1教师应具备的基本能力，可分为智慧能力和语言表达能力。淤智慧能力。在实践中我们注重抓好基础课及专业课的教学，加强各学科间的横向联系，注重学生知识的足够储备、转化及迁移，为培养能力建立基础。引导学生树立正确的人生观及远大的理想，努力学习。教学中大量引进学科的新知识、新理论，开拓学生的视野，使其能建立较高的知识体系。在此方面我们大力强调教师的教学示范作用。于语言表达能力。让学生从一年级起，观摩小学数学教学录像，举行系列讲座及多种多样的相关课外活动等等，紧扣从教技能的培养。实行训练和考核一体化，坚持安排课前五分钟演讲、教学方法改革大讨论等活动。
3.2教师的职业能力。这是教师能力的主体，包括教学教育能力、班级管理能力、特定的专业能力等。首先，处理教材、运用教学方法的能力。这是教师上好一节课的前提。我们具体抓好以下工作：观看优秀教学录像，组织小学数学教学观摩等。使学生初步认识并能尝试运用基本的教学方法，如讲授法、目标法、情境法等。组织学生充分学习大纲精神，抓住主要的指导思想，不断训练学生分析教材的能力、强化教学适应能力。
其次，板书、板图能力培养。这是教师基本功之一。每班级分发小黑板进行练字，学生入校后必须每天完成一定量的书法作业，这两方面质与量均有较高要求，由班主任协助管理。板书、板图规范化，并在模拟教学过程中不断加强。
最后，班主任工作能力。在理论方面给学生做必要的讲解，走进小学，与小学生进行联谊活动；鼓励师范生通过各种渠道去做家教。这种种尝试是力争让师范生多了解小学生的身心发展特征，树立教书育人的正确思想，掌握进行小学班级管理与教育的基本理论和方法。
4结论
随着全国高校近年来扩招的不断持续和大学生就业制度改革的不断深化，师范专科学校数学教育专业学生将面临着越来越大的挑战和压力，就业形势变得更加严峻。只有以就业为导向，切实的推进教育教学改革，提高毕业生综合素质，才能更好的完成培养目标，才能更好的应对就业市场出现的激烈竞争局面。
参考文献
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