王竹平:课堂提问探究体育的本质--基于深度思考的体育学习论文

本文主要研究内容

作者王竹平（2019）在《课堂设问挖掘体育本质——基于深度思维的体育学习》一文中研究指出：问题是思维的源泉,问题是基础知识与综合运用能力之间的桥梁,学生思维能力的提升离不开难度适宜的问题引导。体育学习是一个从"发现问题"到"解决问题"的递进过程,体育课堂要解决"要学什么""怎么练""学会了可以做什么"等问题,让学生在发现问题和解决问题过程中,

Abstract

wen ti shi sai wei de yuan quan ,wen ti shi ji chu zhi shi yu zeng ge yun yong neng li zhi jian de qiao liang ,xue sheng sai wei neng li de di sheng li bu kai nan du kuo yi de wen ti yin dao 。ti yo xue xi shi yi ge cong "fa xian wen ti "dao "jie jue wen ti "de di jin guo cheng ,ti yo ke tang yao jie jue "yao xue shen me ""zen me lian ""xue hui le ke yi zuo shen me "deng wen ti ,rang xue sheng zai fa xian wen ti he jie jue wen ti guo cheng zhong ,

论文参考文献

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[3].课堂设问要找准着力点[J]. 何军. 课程教育研究.2015(24)

[4].设问有度,增效有术[J]. 房兵. 福建中学数学.2015(11)

[5].让学生学会题后“设问”[J]. 王忠林. 教学月刊(中学版).2005(07)

[6].善于设问艺术——一堂阅读课成败的关键[J]. 黄铮. 语文学刊.2006(04)

[7].设问与解疑的艺术[J]. 吴明华. 上海中学数学.2006(12)

[8].数学课堂设问教学模式初探[J]. 凌宗民. 数学学习与研究(教研版).2007(03)

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[10].数学课设问要问在何处[J]. 张燕. 内蒙古教育.2010(22)

论文详细介绍

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