任务准备条件对汉英口译目的语语法准确性的影响

论文摘要

本研究以翻译专业的三年级本科生为受试,目的在于调查不同准备条件对汉英口译目的语语法准确性的影响。本研究基于Levelt(1989)的言语处理理论设计出自变量的四个水平;基于Tarone(1985)的中介语连续体理论确定过去时态的非目的语规范形式为因变量。结论如下: a.口译的任务前准备对过去式语法形式的准确性并无显著的影响。在各种准备条件下,受试在语法形式的运用上都表现出不符合目的语语法规范的中介语形式逐渐增多的趋势。 b.在口译的在线准备条件下,受式提取的不符合目的语规范的中介语形式显著提高。表现出中介语多变性和易变性的本质特征。 c.口译的不同外部准备条件下的训练(任务前准备和在线准备)对于提取符合(或不符合)目的语规范的语法形式的影响很短暂。表明语法形式的内在化意义上的习得很有可能是不受外部条件的制约的,应该从语言系统本身所具有的限制方面去寻找答案。 本研究始于对口译员语法准确性的关注,终于对长期在口译教学中采用任务前准备提高目的语语法准确性的口译训练方法的质疑。并且建议应该从语言机制的内在特征方面来深入研究语法准确性的问题。

论文目录

• Declaration
• Acknowledgements
• Abstract
• 中文摘要
• Chapter 1 The Phenomenon
• 1.1 Motivation for the Study
• 1.2 Planning and CI as a Type of Task
• 1.3 Shared Dilemma in CI and SLA
• Chapter 2 The Strategy
• 2.1 Planning: Facilitative or Non-facilitative
• 2.2 Departures from Previous Studies
• 2.3 Conceptual Definition and Selected Measure
• Chapter 3 The Analysis
• 3.1 An All-round View of the Problem: Grammatical Accuracy Appears Falsely Easy
• 3.2 Manipulating Subjects' Attention
• 3.3 Planning as a Method to Enhance Grammatical Accuracy
• 3.4 Theoretical Considerations
• Chapter 4 The Study
• 4.1 Independent Variable
• 4.2 Research Questions
• 4.3 Research Design
• 4.4 Pilot
• 4.5 Materials
• 4.6 Subjects
• 4.7 Setting and Tasks
• 4.8 Procedures
• 4.9 Transcription and Scoring
• 4.10 Post-task Interview
• Chapter 5 The Findings
• 5.1 Results
• 5.2 Comparisons and Discussions
• 5.3 Reformulation
• 5.4 Summary and Implications
• End Notes
• References
• Appendix