中学议论文作文教学中思维能力的培养

论文摘要

作文教学是中学语文教学的重要组成部分，而议论文作文教学在中学作文教学中又占有极其重要的地位。一篇作文优秀与否主要取决于作者的思想认识水平和语言表达能力，在作文教学中既要重视发展语言能力，又要注重思维能力的培养。没有脱离语言的赤裸裸的思维，也没有不反映思维的纯粹的语言，二者统一而不能分离。在遵循思维规律和尊重学生实际的基础上，可以通过科学、全面的训练培养写作的思维能力。而议论文写作对学生的思维能力又有极高的要求。强化议论文作文训练可以培养学生的思维能力，而思维能力的提高又可以完善学生的综合素质，使其诸方面的能力都得到提高，进而再提高作文教学质量。本文从素质教育、新课程标准对议论文作文教学的要求入手，结合在议论文作文教学方面有较大影响力的教学法的介绍，以及针对现今议论文作文教学中存在的问题的分析，对议论文写作过程中审题、立意、选材、结构、语言表达等环节中思维能力培养的途径、方法进行了较为全面地总结。力图在理论与实践结合之处有所突破，在思维能力的培养策略、训练途径上有所创新，使其能更好地结合当今语文教学实践，从而对现行初、高中作文教学有一定的参考价值。论文所阐释的主要内容有：一、中学作文教学中思维能力培养的必要性。从素质教育、新课程标准对中学作文教学的要求入手，结合对颇具特色的与议论文相关的中学作文教学法的介绍和对现今议论文作文教学中存在问题的思考、分析，强调在中学作文教学中培养思维能力的必要性。二、思维能力培养和议论文作文教学解析。通过对思维、思维能力、议论文等概念的明确、分析，指出思维能力培养和议论文作文教学之间密不可分的关系，为下文如何在议论文作文教学中培养思维能力打下基础。三、议论文作文教学中思维能力培养的途径方法。从写作过程中审题、立意、选材、结构所需思维能力入手，结合议论文文体特点，明确培养思维能力的具体途径和方法。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 中学作文教学中思维能力培养的必要性
• 1.1 素质教育对中学作文教学培养思维能力的要求
• 1.2 《语文课程标准》对中学作文教学培养思维能力的要求
• 1.3 中学议论文作文教学现状对思维能力培养的需求
• 1.3.1 颇具特色的与议论文相关的中学作文教学法的涌现
• 1.3.1.1 常青的“分格”作文教学法
• 1.3.1.2 欧阳黛娜的三阶段教学法
• 1.3.1.3 杨初春等的快速作文法
• 1.3.1.4 新概念作文
• 1.3.2 议论文作文教学中暴露的问题
• 1.3.2.1 体现为教学思想的偏差
• 1.3.2.2 表现为教学方法的停滞
• 第2章 思维能力培养与议论文作文教学解析
• 2.1 思维和思维能力
• 2.1.1 思维
• 2.1.2 思维能力
• 2.2 议论文和议论文作文教学
• 2.2.1 议论文
• 2.2.2 议论文作文教学的重要性
• 2.3 在议论文作文教学中培养学生的思维能力
• 2.3.1 写作与思维的关系
• 2.3.2 写作思维过程与有效的作文教学
• 2.3.3 议论文作文教学中思维能力的培养
• 2.3.3.1 要注重加强学生思维的独立性和深刻性的培养
• 2.3.3.2 思维广阔性的培养
• 2.3.3.3 思维灵活性的培养
• 第3章 议论文作文教学中思维能力培养的途径方法
• 3.1 审题过程中思维能力的培养
• 3.1.1 命题、半命题议论文的审题
• 3.1.1.1 审题思路
• 3.1.1.2 培养审题能力的主要方法
• 3.1.2 给材料作文审题
• 3.1.2.1 四步审题的方法
• 3.1.2.2 用分项类比法审题
• 3.1.3 话题作文的审题
• 3.1.3.1 话题作文的审题应注重发散思维与集中思维的综合运用
• 3.2 立意过程中思维能力的培养
• 3.2.1 注重培养立意过程中思维的准确性、正确性和明确性
• 3.2.2 注重培养立意过程中思维的深刻性
• 3.2.3 力求立意过程中思维“与时俱进”
• 3.2.4 注重立意过程中逆向求异思维能力的培养
• 3.3 选材用材环节中思维能力的培养
• 3.3.1 议论文作文中存在的选材问题及分析
• 3.3.2 选材用材环节中思维能力的培养途径
• 3.3.2.1 帮助学生建立作文素材库，解决“无米之炊”的苦恼
• 3.3.2.2 教给学生分析说理的方法，弥补“机械结合”的缺陷
• 3.3.2.3 使用材料时套用框架
• 3.3.2.4 在平时的作文指导中，要提醒学生选材时的注意事项
• 3.4 论证结构过程中思维能力的培养
• 3.4.1 议论文主要的论证结构类型
• 3.4.1.1 阐述类议论文的写作思路
• 3.4.1.2 评述类议论文的写作思路
• 3.4.1.3 引申类议论文的写作思路
• 3.4.2 论证过程中的思维训练
• 3.4.2.1 归纳法
• 3.4.2.2 反面假设法
• 3.5 语言表达所需思维能力的培养
• 3.5.1 议论文语言要连贯通顺，句间关系紧密
• 3.5.2 议论文的语言要鞭辟入理
• 3.5.3 议论文的语言要生动形象、新鲜活泼
• 3.5.3.1 吸收和运用新词汇新语句
• 3.5.3.2 成语的选用
• 3.5.3.3 修辞的运用
• 3.5.3.4 还需灵活选用多种多样的句式
• 参考文献
• 致谢