社会阶层分化背景下的贫富大学生思想政治教育研究

论文摘要

改革开放以来,特别是社会主义计划经济体制向市场经济体制的转变以来,一方面经济飞速发展,我国跻身于世界强国的行列。国内生产总值在2010年达到了39.7万亿元,比1978年增长了13倍,年平均增长近10%。基本实现了从温饱向小康的跨越,并向更高水平的小康迈进。另一方面由于改革开放初期的政策,让一部分地区、一部分人先富起来,先富带动后富,划定经济特区等,东部沿海地区、城市借助地理优势和国家优惠政策先富了起来。这就造成了我国地区之间,城市与农村之间发展的不平衡。改革开放后,城乡差距曾一度缩小1983年仅为1.82：1,但随着经济的发展,差距不断扩大,到2010年城乡居民收入差距达3.23倍。经济发展的不平衡,社会各阶层占有社会资源程度的不同,使得阶层分化现象越来越明显。大学生们来自不同的地区、不同的家庭,也间接地受到社会阶层分化的影响,在学校这个小环境中展现出了不同的特点。这就给目前的思想政治教育提出了挑战,思想政治教育不能继续拘泥于灌输式的教学方式,在坚持以学生为本的同时大胆尝试新的,能被贫富大学生喜闻乐见的方法,这样才能切实解决贫富大学生存在的问题,提高思想政治教育的效果。本研究主要分五个部分：第一部分(前言),主要对富裕大学生研究的迫切性以及本课题选题理由做简要的阐述,并介绍本课题研究的意义。第二部分(研究综述),由于目前对贫富大学生二者共同进行研究还较少,因此本研究主要针对近几年来阶层分化背景下的大学生思想政治教育进行了综述。阐述了近几年关于社会阶层分化、社会阶层分化对大学生的影响、思想政治教育的现状。第三部分(社会阶层分化的背景阐述),从社会阶层分化的过程出发,总结了社会阶层分化的现状,并提出了社会阶层分化的趋势。第四部分(社会阶层分化对贫富大学生的影响及原因分析),分别剖析了社会阶层分化对贫困大学生和富裕大学生的影响,详细地从个人背景、学校生活学习、思想心理特点、就业前景等方面阐述了贫困大学生和富裕大学生各自的现状。进而分析了产生影响的原因。第五部分(社会阶层分化背景下的贫富大学生思想政治教育对策),主要以阶层分化为背景,深入全面地探讨提高思想政治教育效果的对策和措施。具体阐述了思想政治教育应该怎么做的问题。本文的创新之处在于抓住高校中具有特殊性的两类学生共同进行研究,在研究过程中可以发现他们异同。思想政治教育对策的提出更有针对性,避免了以往思想政治教育灌输式和整体式教育的弊端。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的意义
• 2 研究综述
• 2.1 相关概念界定
• 2.2 关于社会阶层分化
• 2.2.1 关于社会阶层划分的标准
• 2.2.2 关于社会阶层分化的原因
• 2.2.3 关于社会阶层分化存在的问题
• 2.2.4 关于社会阶层分化的趋势
• 2.3 关于社会阶层分化对大学生的影响
• 2.3.1 教育机会的不均等某种程度上造成大学生能力、素质各异
• 2.3.2 家庭背景的差距潜在地使大学生的发展前景、发展空间各异
• 2.3.3 社会思想的浮动对大学生的意识形态造成一定冲击
• 2.3.4 受教育程度的不同影响不同阶层家庭下的大学生的在校比例
• 2.4 关于社会阶层分化下大学生的思想政治教育
• 2.4.1 思想政治教育面临新挑战
• 2.4.2 思想政治教育的创新
• 3 社会阶层分化的背景阐述
• 3.1 社会阶层分化的过程
• 3.1.1 1978年-1983年改革初期各阶层之间相对平等化
• 3.1.2 1984-1991年改革大规模推进导致经济分化
• 3.1.3 1992-1999年改革深入发展，新的社会阶层结构显现
• 3.2 社会阶层分化的现状
• 3.2.1 中产阶层快速崛起
• 3.2.2 社会底层群体边缘化
• 3.2.3 社会上层群体稳坐精英的位置
• 3.3 社会阶层分化的趋势
• 3.3.1 社会结构向着“橄榄型”方向发展
• 3.3.2 社会阶层分化加剧
• 4 社会阶层分化对贫富大学生的影响及原因分析
• 4.1 对贫困大学生的影响
• 4.1.1 个人背景方面
• 4.1.2 学校生活学习方面
• 4.1.3 思想及心理方面
• 4.1.4 就业前景方面
• 4.1.5 受资助方面
• 4.2 对富裕大学生的影响
• 4.2.1 个人背景方面
• 4.2.2 学校生活学习方面
• 4.2.3 思想及心理方面
• 4.2.4 就业前景方面
• 4.3 原因分析
• 4.3.1 家庭因素
• 4.3.2 学校因素
• 4.3.3 社会环境因素
• 4.3.4 个人因素
• 5 社会阶层分化下贫富大学生思想政治教育的对策
• 5.1 坚持教育对象即贫富大学生的主体地位
• 5.1.1 深入了解贫富大学生群体的现状
• 5.1.2 及时对贫富大学生存在的问题进行疏导
• 5.1.3 发挥学生团体在贫富大学生思想政治教育中的重要作用
• 5.2 推进贫富大学生自我缺失领域的教育
• 5.2.1 重点对贫困大学生进行理想信念的教育
• 5.2.2 对受资助的贫困大学生进行诚信教育
• 5.2.3 从思想上提高富裕大学生有效利用资源的动力
• 5.2.4 对富裕大学生进行逆境教育
• 5.3 树立贫富大学生正确的舆论观
• 5.3.1 培养贫富大学生正确认识舆论的能力
• 5.3.2 培养贫富大学生具有良好的社会公共道德
• 5.3.3 建立校园思想政治教育网络督导站
• 5.4 全面改善贫富大学生思想政治教育的效果
• 5.4.1 探究影响贫富大学生思想政治教育效果的症结
• 5.4.2 坚持贫富大学生思想政治教育目标与内容相统一
• 5.4.3 优化贫富大学生思想政治教育环境
• 5.4.4 重视贫富大学生思想政治教育过程的衔接
• 5.4.5 注重贫富大学生思想政治教育的引导功能
• 6 结语
• 致谢
• 参考文献
• 附录