导读:本文包含了手法教学创新论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:舞蹈教学剧目创作,舞蹈动作语言,舞蹈结构,舞台调度
手法教学创新论文文献综述
雷鸣[1]（2019）在《浅议舞蹈教学剧目编创的创新手法》一文中研究指出舞蹈本为一门通过身体语言传达情感和思想的艺术门类,其表现形式具有较强的生动性、感召性,并具有丰富的内涵。它运用人的肢体和触觉形成独特的"有意味的形式",既是其本质属性的体现,也是艺术应有品质的彰显。而舞蹈的传达和表现过程,正是舞蹈创作者在情感的激发下,彰显自身内在的、深层的主体气质以及个性和精神的过程。那么,为培养舞蹈人才服务的优秀的舞蹈教学剧目的创作应是如此:它既要展现出编导对生活的感悟,同时也要能够帮助学生对舞蹈进行深层次的理解,实现舞蹈教学的终极目标——培养优秀的舞者。本文是关于舞蹈教学剧目创作的语言、结构、调度的探讨。(本文来源于《当代舞蹈艺术研究》期刊2019年03期）
何斌[2]（2018）在《独辟蹊径求突破 学科融合再创新——课堂教学创新手法举隅》一文中研究指出当下,语文教学进入"课改新时代",课堂教学更加强调素质教育,而素质教育的核心是"素质课堂"。这就要求教师不仅要熟练地应用教学"技能",更要唯美地展示教学"技艺",以"工匠精神"炼就"艺术课堂"。笔者尝试将语文对接其他学科,在语文课上创造性地植入数学的数轴思维,嵌入英语的西方文化,汇入美术的直观画面……在融合中求得教学样式的新突破,让语文课堂丰富起来,灵动起来,真正把学生学习语文的积极性调动起来。(本文来源于《语文天地》期刊2018年23期）
詹育和,王德瑜,徐慧,雷伟,袁盛华[3]（2016）在《德育教学是传承推拿技艺的灵魂——谈《推拿手法技术》传承与创新教改实践体会》一文中研究指出德育教学是当今职业教育教学改革的重点。笔者通过中医推拿技艺传承探析和实践性教学,深感德育教学是传承推拿技艺的灵魂:尊师重道,学技术先学会做人;传承技术,必须以德树人;德技双馨,贯穿教育全过程。(本文来源于《高教学刊》期刊2016年20期）
牛红社[4]（2015）在《多媒体环境下推拿手法技能实训教学改革创新研究与探析》一文中研究指出本课题分析推拿手法技能实训教学现状与多媒体技术在医学实训课程中的应用优点,将多媒体技术、设备与传统教学方法有机结合,在推拿基本技能实训教学尤其是《推拿学基础》实训教学过程中,探索一种多媒体环境下适合推拿手法技能实训教学的教学模式和评价方法,并探讨其运用的规律、取得的效果和存在的不足。(本文来源于《中国卫生产业》期刊2015年08期）
马虹丽[5]（2014）在《浅谈语文课教学手法的创新设计》一文中研究指出教学手法,就是教学的方法、手段、技巧,其内涵非常丰富。选择恰当的教学手法,会使一节课思路清晰、过程灵动、训练到位,会使学生的活动充分、课堂的积累丰富,会使学生当堂真有收获、大有收获。总结自己多年来的实践,教学手法的创新设计可以从以下几个方面来入手。一、话题式手法话题式手法,就是用设计若干话题的方式引导学生进入文本,探索内容,表达感受,使学生的学习有抓手、有主线。如《最后一课》,我设计的主体环节就是一个"变"字说人物,即在上最后一课时,小弗朗士和韩麦尔先生跟过去相比有什么变化。围绕这一话题,学生找找、画画、议议,来感悟小说的人物(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2014年12期）
张国强[6]（2008）在《试论素描教学中传统表现手法的传承与创新创意的表现》一文中研究指出从发展的眼光看,无论是绘画素描还是设计素描,对于传统表达手法的传承与创新创意的表现均很必要,可以不断丰富拓展与优化素描本身以及与之相关的绘画与设计活动的表现空间,因此有着长远性的现实意义。(本文来源于《科技信息》期刊2008年35期）
张兵[7]（2007）在《创新新闻表现手法——以获得军区军兵种好新闻二等奖消息《营长韩西林开展趣味化组训教学招法活》为例》一文中研究指出2005年5月28日,人民军队报在二版头条位置加框刊登了一篇训练稿件,引题:●技术要领进了“卡通画”●装备知识上了“扑克牌”●装甲战术编入“游戏卡”●训练要求变成“快板书”;主题:营长韩西林开展趣味化组训教学招法活。这篇不足800字的消息见报后,引来不少好评,稿件当月被报社评为优质稿,年底在参加军区军兵种报纸好新闻评比中荣获二等奖。(本文来源于《军事》期刊2007年06期）
徐小霞[8]（2006）在《作文教学中拟题手法的创新》一文中研究指出俗话说:“看书看皮,看报看题。”题目是文章的“窗口”, 透过它可以领会全文的思路及其蕴涵的主旨。一个靓丽夺目的标题就像一双明慧的眼睛,最能够吸引读者,达到先声夺人的效果。因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己的题目准确、凝练、含蓄、新奇,使读者“一见钟情”。怎样才能迅速提高自己拟题的能力?(本文来源于《作文教学研究》期刊2006年03期）
余映潮[9]（2005）在《研读教材,启发创新——例谈阅读教学设计的诗意手法(11)》一文中研究指出阅读中的读与写是“与生俱来”的依存关系,但我们却很少从理性的角度来研究“读写结合”的设计手法与设计角度。其实,注重读写结合也是教材编写的一种理念。当我们潜心对教材进行梳理提炼时,我们便会发现,那真是一座富矿啊,好的方法好的角度竟是那样的美不胜收。1.仿写(本文来源于《语文教学通讯》期刊2005年08期）
余映潮[10]（2005）在《创新活动,话语纷纭——例谈阅读教学设计的诗意手法(9)》一文中研究指出说读,能让学生在课堂上充分地读起来,想起来,说起来,品起来,能使学生有充分的活动与丰富的积累,有创造的条件与成功的希望。说读,要求我们有科学而又艺术的指导,让学生美读起来,美说起来;让学生言之有味,言之有序,言之有物,言之有情,言之有理。说读讲究引导技巧(本文来源于《语文教学通讯》期刊2005年02期）
手法教学创新论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当下,语文教学进入"课改新时代",课堂教学更加强调素质教育,而素质教育的核心是"素质课堂"。这就要求教师不仅要熟练地应用教学"技能",更要唯美地展示教学"技艺",以"工匠精神"炼就"艺术课堂"。笔者尝试将语文对接其他学科,在语文课上创造性地植入数学的数轴思维,嵌入英语的西方文化,汇入美术的直观画面……在融合中求得教学样式的新突破,让语文课堂丰富起来,灵动起来,真正把学生学习语文的积极性调动起来。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
手法教学创新论文参考文献
[1].雷鸣.浅议舞蹈教学剧目编创的创新手法[J].当代舞蹈艺术研究.2019
[2].何斌.独辟蹊径求突破学科融合再创新——课堂教学创新手法举隅[J].语文天地.2018
[3].詹育和,王德瑜,徐慧,雷伟,袁盛华.德育教学是传承推拿技艺的灵魂——谈《推拿手法技术》传承与创新教改实践体会[J].高教学刊.2016
[4].牛红社.多媒体环境下推拿手法技能实训教学改革创新研究与探析[J].中国卫生产业.2015
[5].马虹丽.浅谈语文课教学手法的创新设计[J].陕西教育(教学版).2014
[6].张国强.试论素描教学中传统表现手法的传承与创新创意的表现[J].科技信息.2008
[7].张兵.创新新闻表现手法——以获得军区军兵种好新闻二等奖消息《营长韩西林开展趣味化组训教学招法活》为例[J].军事.2007
[8].徐小霞.作文教学中拟题手法的创新[J].作文教学研究.2006
[9].余映潮.研读教材,启发创新——例谈阅读教学设计的诗意手法(11)[J].语文教学通讯.2005
[10].余映潮.创新活动,话语纷纭——例谈阅读教学设计的诗意手法(9)[J].语文教学通讯.2005