论文摘要
本论文采用实证性研究和现场进行的动态研究,即问卷调查法和访谈法。采用这种研究法对中学生学业不良的原因进行分析,归纳为家庭、学校、学生自身三方面的原因,呼吁家庭和学校对这批学生有一种全面正确的看法,并结合实际工作对学业不良的学生进行帮助和转化。转化策略一:促进家校联系,发挥家长的教育优势;转化策略二:优化教学资源,发挥学校的教育优势;转化策略三:给予学生及时的帮助,开发学生的学习潜能。本人希望通过这些具体的策略,做到有效解决学业不良带给学生自身、家长、学校教师的困扰问题,从而多方努力帮助学生走出学业不良的困境,促进其身心的健康发展,为祖国培养优秀人才。这就是撰写本论文的出发点和归宿。
论文目录
内容摘要Abstract一、前言（一） 概念界定（二） 研究现状（三） 研究思路二、深圳公明中学学生学习状况调查（一） 确定研究对象（二） 学业不良学生学习状况调查三、中学生学业不良的原因分析（一） 家庭方面的原因（二） 学校方面的原因（三） 学生方面的原因四、转化策略一:促进家校联系，发挥家长教育的优势（一） 成立家长委员会，加强学校教育与家庭教育的沟通（二） 办好家长学校，提高家教水平（三） 定期召开家长会和进行家庭访问（四） 建立家校联系卡和设立家校电话信箱五、转化策略二:优化教学资源，发挥学校教育的优势（一） 树立正确的教育观（二） 改革不合理的学生评价机制（三） 转变教师的教学行为六、转化策略三:给予学生及时的帮助，开发学生的学习潜能（一） 培养正确的学习动机和良好的学习习惯（二） 良好的注意力是学习成绩的保障（三） 优化学习心理，培养健全人格七、教育结果与困惑（一） 教育成果——师生共进（二） 我的困惑八、结束语主要参考书目及文献附录:调查问卷（共两份）
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标签：学业不良论文; 原因分析论文; 转化策略论文;
