——以广西上林县城关中学为例
广西上林县城关中学530500
摘要：学校文化是学校长期努力创造的物质文明和精神文明成果。要构建具有少数民族传统体育特色的学校文化，广西特色普通高中上林县城关中学的实践证明，做好学校硬件建设，充分利用学校各方面的物质资源，抓好少数民族传统体育课堂教学、开展少数民族传统体育校园活动、重视少数民族传统体育教改科研等是行之有效的创新之举。
关键词：少数民族传统体育学校文化
“学校文化是学校的一种精神风貌，是学校办学优势和办学个性的彰显，是学校长期办学经验和传统的积累、沉淀和凝结，是师生员工长期努力创造的物质文明和精神文明成果。（陆铭中：构建既有民族特色又充满现代气息的和谐校园文化——柳州地区民族高中校园文化建设策略与现状，中国知网）学校文化是学校教育理念的展示平台，是学校德育的重要组成部分。对少数民族地区而言，学校文化在传承民族文化、实现民族团结、促进民族进步方面更具有其他教育资源无法替代的作用。
上林县城关中学凭借悠久的少数民族传统体育历史和丰厚的文化底蕴，于2019年2月被批准成为广西特色普通高中。三人板鞋、打陀螺、抛绣球、大象拔河、高脚马等少数民族传统体育构成我们具有民族特色的学校文化。特色学校文化的建设极大地促进了学校的发展。我们认为：
一、具有民族传统体育特色的学校硬件是特色学校文化的载体
学校文化包括学校的物质文化、组织制度文化、精神文化以及课程活动文化。精神文化是学校文化的核心，物质文化是学校文化的基础。在学校硬件设施落后的情况下，我们充分地利用学校的每一块土地、每一栋楼宇、每一间教室、每一个走廊等空间资源，作为教育人、塑造人的活教材。我们合理规划校园，加强学校硬件建设，优化育人环境，增添少数民族体育器材，增设具有浓郁民族特色的图腾、少数民族传统体育塑像，张挂我校少数民族体统体育健儿比赛画面等等，加大特色校园文化建设宣传。我们利用校内广播、校刊、阅览室、校园网、显示屏、厨窗、班级文化阵地等，扩大特色学校文化的知晓度，让特色建设深入人心。
二、课堂教学是构建少数民族传统体育学校文化的主阵地
少数民族传统体育以其深刻的民族文化背景、丰富的民族文化内涵，成为中国社会文化的一部分。少数民族传统体育项目以其生动活泼、充满趣味、简便易学的娱乐功能，让学生在健身的同时，得到潜移默化的民族文化教育。因地制宜、因人而异、因材施教，以多样的方式、以丰富多彩的内容，激发学生的体育兴趣。在运动中达到健身的目的、在娱乐中得到愉悦的效果、在教学活动中感受民族的文化，这就是少数民族传统体育与众不同的魅力。在弘扬民族传统体育文化精神，构建少数民族传统体育学校文化的当下，我们一定要重视学校的课堂教学，在“润物细无声”中让学生感受到少数民族文化的气息，以此陶冶学生的情操，全面提高学生的素质。
三、校园活动是少数民族传统体育学校文化跳跃的音符
少数民族传统体育学校文化的建设离不开丰富多彩的校园活动。学生是学校文化的积极参与者，是学校中最具活力的元素，是校园里最活跃的音符。各种各样的集体活动可以激发他们的兴趣，发挥他们的特长，锻炼他们的能力。通过演讲比赛、专题讲座、主题班会、文化艺术节等活动，来宣传少数民族传统体育，提高学生对少数民族文化的认同、增强民族自豪感。我们长期坚持开展民族体育大课间操活动，让每一个学生每天至少参与一项民族体育活动。大力发展少数民族传统体育社团，每天固定时间开展社团活动，鼓励学生参与民族体育运动。
四、教改科研是少数民族传统体育学校文化的驱动力量
我们以教研为先导，立足于学校实际，不断挖掘学校优势以及独特教学资源，坚持在特色人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面进行不断的改革和创新。以科研为手段，不断探索适合本校学生成长、学校发展的教学风格、发展道路。组织教师参加特色课题研究，进一步加强教育科研力度，实施课题带动战略。以课题引领教研、以教研促进教学，提高课堂教学效率，提升教师综合素质，促进教师专业成长，丰富特色高中的教育内涵。
我们认为，随着素质教育的全面推进，“普通高中多样化发展”已成为学校发展的时代潮流。因地制宜，立足本地特色，建设具有少数民族体统体育特色的学校文化，会极大促进学生核心素养的形成。