导读:本文包含了信息化教育平台论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:厦门市,大脑,主管部门管理,高考,综合服务平台,教科院,教务管理系统,体检数据,公交公司,高校录取
信息化教育平台论文文献综述
佘峥,杨成辉[1]（2019）在《厦门教育“超级大脑”正式投用》一文中研究指出今天，2019年全市教育信息化工作会议举行。每年一度的教育信息化工作会议除了回顾旧的一年工作，还要介绍新的一年工作。2020年，教育信息化将使得厦门教育再出发——“i 教育综合服务平台”（简称“i教育”）今日起正式投入使用。简而言之，“i(本文来源于《厦门日报》期刊2019-12-24）
潘晨聪[2]（2019）在《让数据汇成图谱 闵行区教育信息化平台的探索》一文中研究指出数年前,闵行区平南小学的运动手环惊艳四方。当时,基于校内学生肥胖率9.8%,高于闵行区平均水平1.2个百分点的现状,平南小学构建了学生健康信息管理平台,为每个上体育课的孩子配备一枚运动手环。手环能及时有效采集学生的心率、肺活量等数据,并实现与教师的平板电脑数据实时传送,及时监控所有学生的个体运动量与身体情况。如果学生超量运动或运动不足时,系统会自动向教师发出预警。(本文来源于《上海教育》期刊2019年33期）
张鹏[3]（2019）在《基于云计算的教育信息化平台研究与设计》一文中研究指出云计算是计算机技术发展到一定阶段的产物,也是当前最先进的信息化软件部署平台技术,已经诞生了腾讯云、百度云等多种产品。教育信息化软件经过多年发展,已经开发了网上教学系统、学生信息系统、图书馆系统、科研教育系统等,这些信息化软件采用不同的系统架构、数据组织、开发语言,集成在一起时难免产生漏洞;教育信息化平台存储的教育课程非常多,查询起来非常复杂,不利于提高用户学习效率。因此,为了解决这个问题,本文基于云计算构建了一个教育信息化平台,集成多种软件系统,进一步提高教育质量和信息化水平。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2019年22期）
颜鼎[4]（2019）在《“互联网+”时代的教育信息化网络平台——江苏省南京市“鼓楼e学校”建设》一文中研究指出"互联网+教育"是党的十九大关于加快教育现代化、建设教育强国的重要内容。江苏省南京市鼓楼区教育局基于本地实际情况,建设了"鼓楼e学校"这一师生互动式教育信息化网络平台,针对个体个性问题、群体共性问题、不同群体需求建设了四大模块,并建立了对应的奖惩机制,取得了良好效果。(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年21期）
李为珊[5]（2019）在《教育信息化平台在初中英语听说教学中的应用——以翼课网为例》一文中研究指出阐述提升学生听说能力的必要性和重要性。从英语听说教学的目标、学生的自主性、听说资源、评价反馈四个方面分析初中英语听说教学现状。以翼课网为例,从激发学生的兴趣、提高练习的频度、进行因材施教、及时评价等方面提出在初中英语听说教学中运用教育信息化平台的策略。(本文来源于《英语教师》期刊2019年20期）
宋亦芳[6]（2019）在《社区教育信息化平台的重新定位与思考——基于云视课堂建设的实践》一文中研究指出社区教育信息化平台是社区数字化学习支持服务的基础,提升学习效果是社区教育信息化平台建设的关键。调查显示,当前平台支持服务存在诸多不足,如在接入学习点上终端运用不灵活、在学习交互环境上技术支撑不够有效、在资源共享上平台架构不够开放等。社区教育云视课堂是社区教育信息化平台建设的一个范例,打造了一个可移动、可交互、可共享的新型社区教育信息化平台,为学习者提供了更加有效的支持服务。基于云视课堂建设的实践我们认识到,社区教育信息化平台既要突出便捷的理念,又要彰显服务的多元化;既要注重技术环境支持,又要考虑人文环境因素;既要提供学习资源支持,又要兼具学习辅助功能。(本文来源于《当代继续教育》期刊2019年05期）
张迎春[7]（2019）在《教育信息化“叁通两平台”应用的问题与对策分析》一文中研究指出国家对于基础教育的重视程度越来越高,近年来提出了以教育信息化的教学理念,引领着我国教育向着现代化的方向发展。"叁通两平台"是教育信息化的核心目标,在教学过程中教师要正确使用"叁通两平台",提高我国的教学质量,引导学生全面发展。国家、学校、教师要明确"叁通两平台"的重点,抓住存在的突出问题,有效地开展教学工作。(本文来源于《科技风》期刊2019年30期）
葛福鸿,张丽萍[8]（2019）在《教育信息化2.0背景下混合式教学实证研究——基于UMU互动学习平台的教学实践》一文中研究指出教育信息化2.0使得信息技术与教学的深度融合成为了可能,为线上线下混合式教学提供了强有力的技术支持。该研究采用访谈和问卷调查法,对基于UMU互动学习平台开展的某小学语文混合式教学进行了研究,通过对比分析,发现混合式效果优于传统的教学,并针对教学中存在的问题,提出解决的策略。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年24期）
宋苏轩,杨现民,宋子强[9]（2019）在《教育信息化2.0背景下新一代高校智慧校园基础平台建设研究》一文中研究指出针对当前智慧校园中存在的业务流程阻滞、数据治理艰难、基础性信息化平台建设缺失等问题,文章提出了基于云计算的智慧校园基础平台总体架构:在云平台叁层架构的基础上,通过一站式服务中心、数据中心和认证(注册)中心的建设,在平台服务层实现业务流程整合、数据统一规划治理和管理服务应用标准化的功能,并通过融合式信息门户建设改进应用服务层的服务。此外,文章还给出了具有可持续性的智慧校园基础平台建设实践方案,并探讨了高校信息化建设的发展方向。(本文来源于《现代教育技术》期刊2019年08期）
吴韦春,吴燕妮,潘巧明[10]（2019）在《基于“人人通”平台的农村小学教育信息化发展路径探究》一文中研究指出网络学习空间"人人通",是国家实施"叁通两平台"一项重要工程。农村小学可以借助"人人通"的推广应用,缩小城乡差距,促进教育公平。具体从"创新管理方法""创新教学方法""创新学习方法"叁条路径阐述网络学习空间在农村小学教育改革中的应用研究。同时以浙江省庆元县大济小学教育改革实践为例,探究推广"人人通"平台规模化应用,促进农村小学教育质量的提升。(本文来源于《生活教育》期刊2019年08期）
信息化教育平台论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数年前,闵行区平南小学的运动手环惊艳四方。当时,基于校内学生肥胖率9.8%,高于闵行区平均水平1.2个百分点的现状,平南小学构建了学生健康信息管理平台,为每个上体育课的孩子配备一枚运动手环。手环能及时有效采集学生的心率、肺活量等数据,并实现与教师的平板电脑数据实时传送,及时监控所有学生的个体运动量与身体情况。如果学生超量运动或运动不足时,系统会自动向教师发出预警。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息化教育平台论文参考文献
[1].佘峥,杨成辉.厦门教育“超级大脑”正式投用[N].厦门日报.2019
[2].潘晨聪.让数据汇成图谱闵行区教育信息化平台的探索[J].上海教育.2019
[3].张鹏.基于云计算的教育信息化平台研究与设计[J].中国管理信息化.2019
[4].颜鼎.“互联网+”时代的教育信息化网络平台——江苏省南京市“鼓楼e学校”建设[J].基础教育参考.2019
[5].李为珊.教育信息化平台在初中英语听说教学中的应用——以翼课网为例[J].英语教师.2019
[6].宋亦芳.社区教育信息化平台的重新定位与思考——基于云视课堂建设的实践[J].当代继续教育.2019
[7].张迎春.教育信息化“叁通两平台”应用的问题与对策分析[J].科技风.2019
[8].葛福鸿,张丽萍.教育信息化2.0背景下混合式教学实证研究——基于UMU互动学习平台的教学实践[J].教学与管理.2019
[9].宋苏轩,杨现民,宋子强.教育信息化2.0背景下新一代高校智慧校园基础平台建设研究[J].现代教育技术.2019
[10].吴韦春,吴燕妮,潘巧明.基于“人人通”平台的农村小学教育信息化发展路径探究[J].生活教育.2019
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