黑龙江省高校网络教学资源利用效率研究

论文摘要

改革开放以来,经济的突飞猛进给教育的发展带来新的契机。伴随着科学技术的发展,人们对教育的要求也越来越高,传统的课堂式授课方式已经远远不能满足人们的学习愿望。教育信息化就是在这种现有的教育模式和人们越来越高的教育需求的矛盾下产生并得到扩大和发展。调查统计,截止到2003年我国教育信息化投资总额达到1000亿元,全国超过70%的高校建立的不同规模的校园网络。由我国教育部门和各地政府、高校、企业等建立的网络教学资源体系为教学信息化作出重要贡献。网络教学资源的建设和教育信息化的建设是相互依存、相互作用的。一方面网络教学资源的建设作为教育信息化的重要组成成分,是教育信息化建设的根本内容,网络教育资源的建设好坏直接决定教育信息化的发展进程；另一方面,教育信息化背景下的网络教学资源的建设更进一步促进传统教育观念向信息化教育思想的转变,网络教学资源的利用促进了发现式学习、协助式学习、探究式学习等的新型的学习方式的出现,以网络教学资源为基础进行教学活动更能够调动学习者的主动性。网络教学资源的建设作为教育的信息化进程中的基础要素,其利用的效率高低是教育信息化是否顺利进行的标志性表现方式。本文首先对网络教学资源的建设内涵进行简要的介绍,并针对黑龙江省高校的网络教学资源的建设现状进行和应用现状进行分析,从而分析得到黑龙江省高校网络教学资源建设的不足和存在问题,并选取黑龙江省七所高校的网络教学资源的利用效率通过因子分析法进行分析,通过对实地调查数据的分析,得到七所代表高校的网络教学资源利用效率的排名,并得到影响其效率高低的主要因素。结合黑龙江省高校网络教学资源的建设情况和对七所代表高校的分析,对提高黑龙江省高校网络教学资源利用效率提出对策建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 论文写作背景、目的及意义
• 1.1.1 论文写作背景
• 1.1.2 研究的目的
• 1.1.3 研究的意义
• 1.2 国内外研究现状及评述
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.2.3 国内外研究现状评述
• 1.3 技术路线和研究方法
• 1.3.1 技术路线
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 论文的主要内容和创新点
• 1.4.1 论文的研究内容
• 1.4.2 论文的创新之处
• 第2章 相关概念及理论
• 2.1 相关概念
• 2.1.1 教学资源
• 2.1.2 网络教学资源
• 2.1.3 教育信息化
• 2.1.4 网络教学资源与教育信息化的联系
• 2.2 研究的理论基础
• 2.2.1 建构主义学习理论
• 2.2.2 远程教育
• 2.2.3 知识管理理论
• 2.3 本章小结
• 第3章 黑龙江省高校网络教学资源的利用现状
• 3.1 黑龙江省高校网络教学资源现状分析
• 3.1.1 网络教学资源建设现状分析
• 3.1.2 网络教学资源应用现状分析
• 3.2 黑龙江省高校网络教学资源存在的问题
• 3.3 影响网络教学资源利用效率的主要因素
• 3.4 本章小结
• 第4章 高校网络教学资源利用效率评价模型的构建
• 4.1 评价指标体系的构建
• 4.1.1 指标的选取原则
• 4.1.2 指标的描述
• 4.2 评价方法的比较及选择
• 4.2.1 层次分析法
• 4.2.2 主成分分析方法
• 4.2.3 模糊综合评价法
• 4.2.4 因子分析法
• 4.3 基于因子分析法的高校网络教学资源利用效率评价模型的构建
• 4.3.1 因子分析的数学模型
• 4.3.2 因子分析模型中个统计量的意义
• 4.4 本章小结
• 第5章 黑龙江省高校网络教学资源利用效率的实证分析
• 5.1 基于因子分析法的黑龙江省高校网络教学资源利用效率的评价
• 5.1.1 高校网络教学资源利用效率数据的获取及标准化处理
• 5.1.2 黑龙江省高校网络教学资源指标数据标准化处理
• 5.1.3 黑龙江省高校网络教学资源利用效率的因子分析
• 5.2 黑龙江省高校网络教学资源利用效率评价结果分析
• 5.3 本章小结
• 第6章 提高黑龙江省高校网络教学资源利用效率的对策
• 6.1 政府参与网络教学资源的建设并引进先进的技术
• 6.2 加强校企合作开发网络教学资源
• 6.3 促进校际合作
• 6.4 注重对网络教学信息资源的建设及管理
• 6.5 建立网络教师和网络系统开发维护人员的培训机制
• 6.6 促进传统的教学观念向信息化教学思想的转变
• 6.7 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
• 致谢
• 附录