关于核武器争端的新闻报道中人称指代的批评语篇分析视角

论文摘要

对于Fairclough和其他批评性语篇分析学家来说,语篇不仅是社会前进的产物和反映,同时也对社会前进有推动作用。语篇体现社会,同时也被社会所体现。在现代社会中,意识形态在维持和加强社会结构和社会关系中起着极其重要的作用。作为社会意识形态的卓越体现,语言已成为意识形态传播、体制化以及再生的主要工具。因此,根据更广泛的国际性社会语境来分析语言结构,我们能够揭示语篇中所体现的意识形态及其所表达的社会意义。新闻由价值观决定,新闻用语同时也反映和表现这种价值观。本文从批评语篇分析的角度研究了关于核武器争端的新闻报道中人称指代的用法,旨在揭示新闻用语和意识形态的内在联系。新闻报道用语不仅以特定的意识形态为基础,而且也代表了这种意识形态。许多英语新闻看似中立,但他们却表达了各种隐藏的意识形态,从而对读者产生微妙的影响。因此,当读者在理解英语新闻中的词汇和语法的同时,也应从意识形态角度和其中暗含的意义方面去真正解读文章。通过回顾系统功能语法下的人称指代,例如:人称指代的定义和分类,不同文体中人称指代的研究及其研究的不同角度。前期的研究缺少对关于核武器争端的新闻报道中人称指代的研究,从批评性语篇分析的角度进行的研究也几乎没有。关于核武器争端的新闻报道是新闻的一种重要形式,语法的运用受到特定集团组织的意识形态的影响。因此有必要研究这类新闻报道中的人称指代。通过揭示此类新闻报道中隐藏的意识形态权力和控制,研究此类新闻报道在这种权力和控制中的功能,我们可以揭露此类语篇对公众的欺骗性,从而提高公众对新闻报道的敏感性,培养对语篇的批评性阅读的能力。由此发现新的研究领域在于:从批评性语篇分析的角度研究关于核武器争端的新闻报道中的人称指代。本文将从批评性语篇分析的角度研究关于伊朗核武器问题的新闻报道中人称指代的用法。本文在Halliday和Hasan的人称指代系统的基础上,采用Rees的人称指代的距离策略作为理论框架。分析上运用Fairclough的语篇分析的三维模式。语料选择方面,文中所用语料均来自著名的美国在线新闻纽约时报中美国和伊朗双方就伊朗核问题发表的讲话,共31篇新闻。对语篇中的人称指代进行语言学描述,对推论过程和语篇关系(产生和解释)进行说明,并对推论过程和社会过程关系进行解释。通过对人称指代的分析来揭示意识形态和社会语境下人称指代选择的关系。基于所选择的理论框架,首先对搜集的资料进行分类,这些资料主要包括两大政治立场:美国方面立场和伊朗方面立场;根据Halliday和Hasan的人称系统记录人称指代的运用情况来阐述每个人称指代的含义及相对应的人称距离;最后结合核问题背景,分析揭示出所有人称指代暗含的意识形态。最后总结本文分析步骤和研究结果。根据美国方面对人称指代的选择,在伊朗核问题方面,美国一直在尽力形成反对伊朗的联盟,以此来实现它的霸权野心。本文通过分析揭示了美国隐藏的霸权意识形态。另一方面,伊朗通过运用人称指代表明他们坚持自己在核问题上是清白的,同时尽力团结本国人民及其他坚持正义的政治组织,以捍卫本国利益。

论文目录

• Abstract
• 摘要
• List of Tables
• List of Figures
• Introduction
• Chapter 1 Literature Review
• 1.1 Introduction
• 1.2 Personal Reference in Systemic Functional Grammar
• 1.2.1 Definition of Personal Reference
• 1.2.2 Classification of Reference
• 1.2.3 Classification of Personal Reference
• 1.3 Studies on Personal Reference in Different Discourse Genres
• 1.4 Approaches to Personal Reference
• 1.5 Summary
• Chapter 2 Theoretical Framework and Methodology
• 2.1 Introduction
• 2.2 Personal Reference as a Discursive Strategy
• 2.3 Rees' Distancing Strategy
• 2.4 Fairclough's Three-Dimensional Model
• 2.5 Methodology
• 2.5.1 Data Collection Procedures
• 2.5.2 Data Analysis Procedures
• Chapter 3 Results and Discussion
• 3.1 Introduction
• 3.2 Results
• 3.3 Analysis of We and They
• 3.3.1 The Use of We
• 3.3.2 The Use of They
• 3.3.3 We and They in the Same Group
• 3.4 Analysis of I and You
• 3.4.1 The Use of I
• 3.4.2 Direct Reference by You
• 3.4.3 Indirect Reference by You
• 3.5 The Use of He,It and One
• 3.5.1 Analysis of He
• 3.5.2 Analysis of It
• 3.5.3 Analysis of One
• 3.6 Summary
• Chapter 4 Conclusion and Implications
• 4.1 Major Findings
• 4.2 Limitations and Suggestions for Further Research
• References
• Appendix
• Acknowledgements
• 学位论文评阅及答辩情况表