论文摘要
GZ学院作为民办独立学院代表,从建校到带出第二届毕业生,已有五年时间,但如同任何新生事物一样,由于发展的时间尚短,在发展和建设上都是在实践中摸索,其中教师队伍的稳定发展问题亟需解决。教师队伍是高校的核心资源,更是GZ学院稳定发展的关键。另一方面,伴随着信息全球化,大众维权意识不断提高, GZ学院对教师社会责任的履行也产生了越来越大的影响,甚至在某种程度上履行社会责任已经成为新的竞争规则。因此,GZ学院为了长期发展,需重视教师社会责任的科学执行,在新的工作环境下重新部署自己的战略行为,使其满足教职工的健康发展从而拉动GZ学院的快速发展。本研究目的在于探讨GZ学院对教职工履行社会责任的现状存在的问题,并分析了产生问题的原因,提出了相应的对策。本文通过以点带面的研究从而扩展在中国高等教育环境下对GZ学院这样的独立学院履行教师社会责任取向认识,并为提高GZ学院社会责任承担和健康发展提供重要观点。针对这些问题,本研究提出了解决问题的原则以及三个层面的对策。从学校层面,对中高层领导者的社会责任战略布局、队伍结构配置、培养机制、薪酬分配制度、保障机制、评价机制以及教学科研能力提高等方面积极献计献策,与学院共发展。
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摘要Abstract第一章 绪论1.1 研究的背景及意义1.2 研究的意义与目的1.2.1 研究的意义1.2.2 研究的目的1.3 文献综述1.3.1 企业社会责任理论与民办独立学院社会责任的联系1.3.2 企业社会责任的内涵与本质1.3.3 企业社会责任理论与利益相关者理论1.4 研究内容与方法1.5 创新与不足之处1.5.1 本文的创新1.5.2 本文的不足第二章 GZ 学院对教师履行社会责任的现状2.1 GZ 学院基本介绍2.2 GZ 学院主要利益相关者分析2.3 GZ 学院针对教师社会责任履行情况介绍2.3.1 教师教学状况2.3.2 教师职业发展情况2.3.3 教师福利待遇情况2.4 GZ 学院对教师履行社会责任调查情况2.5 国内民办院校对教师履行社会责任不足的影响2.6 本章小结第三章 GZ 学院在履行教师社会责任中存在的问题及分析3.1 文化环境有待提高3.1.1 人文环境欠佳制约教师职业发展,影响教学质量3.1.2 政策及制度处于摸索期,致使教师缺乏归属感3.2 GZ 学院教师社会责任发展体系不健全3.2.1 办学定位与教师实际存在差距3.2.2 政府有关政策的不适用性导致发展途径受限3.3 经济回报与教师整体预期存在差距3.4 教学及科研环境制约教师职业发展3.4.1 科研软硬件平台缺乏制约教师科研水平提高和职业发展3.4.2 实践应用技能欠缺导致教学发展上存在困难3.5 管理层缺乏科学履行教师社会责任的决心3.6 本章小结第四章 完善教师社会责任的几点对策4.1 增强 GZ 学院教师社会责任的理论依据4.2 具体对策4.2.1 在政策法规层面争取教师社会责任权利4.2.2 在学校层面完善教师社会责任制度4.2.3 建设教师方面的社会责任文化氛围4.2.4 灌输中高层领导者社会责任理念4.2.5 建立 GZ 学院教师社会责任执行指标及评价体系4.3 本章小节结论参考文献附录 GZ 学院对教师履行社会责任研究调查问卷攻读硕士学位期间取得的研究成果致谢附件
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