高中英语演示演讲教学模式的研究与实践

论文摘要

随着全球化程度的进一步加深，国际间的协作越来越扩大化,时代对人才的要求也越来越高。英语作为国际语言，其重要性也决定了英语语言交际技能成为新时代人才的必要技能之一，体现英语交际能力的口语水平在一定程度上也体现了当前英语教学概况。当前高中英语口语教学的发展仍然处于一个被动的状态，受传统教学以及考试模式的影响，广大师生对英语口语的重视程度始终不高。英语语言能力包括语言知识技能和语言交际能力，语言知识学习积累到了一定的程度，它需要通过不断的实践来巩固和提升，只有将该学科知识得到合理应用，语言教学才算真正的达到了它的培养目标。根据对当前国内外英语教学方法的分析和总结，再观察国内英语教学的现状，笔者通过对所在实习学校的教学资源以及教学方法的观察和思考，研究了当前高中学生的口语学习以及高中英语教师口语教学的情况，探索了高中英语口语教学的模式，将英语演示演讲教学应用于教学实践中，通过在课堂上将这种模式进行逐步的分解和应用，例如课前-课中-课后三阶段的安排，其中这三阶段又包括演示演讲的各个小环节，即演示演讲前、中、后三个环节的准备工作。演示演讲集英语演讲、多媒体应用、课堂管理知识以及英语教学工作于一体，让学生在实践中将英语口语最大限度的得到锻炼，调动学生学习的积极性，培养学生语言组织和表达能力，使学生的英语语言综合能力得到提高。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 现状解读
• 1.1.2 原因分析
• 1.2 研究目的与意义
• 1.3 研究内容与方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 研究创新点
• 第二章 理论基础与相关研究
• 2.1 理论基础
• 2.1.1 “输入-输出”理论
• 2.1.2 对比分析理论
• 2.1.3 语境理论
• 2.1.4 激励理论
• 2.2 国内外英语口语教学的现状研究
• 2.3 英语演示演讲教学的相关研究
• 2.4 概念界定
• 第三章 案例设计与分析
• 3.1 案例背景
• 3.1.1 研究目的
• 3.1.2 研究对象
• 3.1.3 研究方法
• 3.2 教学实践
• 3.2.1 案例背景
• 3.2.2 案例描述
• 3.3 案例分析
• 3.3.1 实施程序分析
• 3.3.2 教学模式分析
• 第四章 调查结果和问题思考
• 4.1 问卷调查
• 4.2 访谈结果分析
• 4.3 演示演讲中问题思考
• 4.3.1 体态语的应用状况
• 4.3.2 学生英语口语现状
• 4.3.3 多媒体的辅助应用
• 4.3.4 心理素质教育
• 第五章 研究结论及启示
• 5.1 研究结论
• 5.2 教学启示
• 5.2.1 学生主体
• 5.2.2 教师方面
• 5.2.3 教育行政部门
• 5.3 论文的不足之处
• 参考文献
• 附录 1 高中学生英语口语学习状况调查
• 附录 2 学生访谈录
• 附录 3 教师访谈录
• 附录 4 教案 1
• 附录 5 教案 2
• 附录 6 演讲评价表汇总
• 致谢