基于探究教学法下培养中学生数学创造性思维能力的理论与实践

论文摘要

当今世界科学技术突飞猛进，知识经济迅速发展，国力竞争日趋激烈，发展学生的思维能力特别是创造性思维能力是素质教育的首要任务，也是培养跨世纪人才的要求。随着社会信息的加速、复杂多变的社会对人的思维能力提出了更高的要求。知识经济时代强烈呼唤学校应教学会学生如何思维数学学科，是培养学生思维能力的基础课。数学教学活动中蕴含无穷的创造因素。探究教学作为一种全新的教学方式摆在我们面前，探究式教学方法给学生创造合理的总是情境，通过探究学科特点，从而更好的培养学生的创造性思维能力，培养人才。本研究阐述了探究教学的内涵，教学特征以及探究教学的条件，探究教学的具体操作程序和要求，并阐述了创造性思维的内涵，教学特征，影响创造性思维的因素。 本人通过实验研究，结果表明实施探究教学可以提高学生的数学成绩，培养发展学生创造性思维能力。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1、问题的提出
• 2、探究教学
• 2.1 探究教学的形成及其内涵
• 2.1.1 探究教学的形成
• 2.1.2 探究教学的内涵
• 2.2 探究教学的特征
• 2.3 探究教学的原则
• 2.4 探究教学的条件
• 3、创造性思维
• 3.1 创造性思维的含义
• 3.1.1 对数学创造的双重理解
• 3.1.2 创造性思维
• 3.2 创造性思维的特征
• 3.3 影响学生创造性思维的主要因素
• 3.3.1 环境
• 3.3.2 动机
• 3.3.3 信息的贮存
• 3.3.4 思维的灵活性
• 3.4 创造性思维的培养
• 4、培养中学生数学创造性思维能力的探究教学法的实施策略
• 4.1 探究教学的具体操作程序和要求
• 4.2 探究教学的教学模式
• 4.3 探究教学法培养学生数学创造性思维的运用
• 5、探究式教学对培养学生数学创造性思维的实验研究
• 5.1 实验目的
• 5.2 实验的理论依据
• 5.3 实验的研究方法
• 5.3.1 实验设计
• 5.3.2 实验对象
• 5.3.3 实验材料
• 5.3.4 实验程序
• 5.4 实验结果
• 6、基于实验的讨论
• 6.1 实施探究式教学策略对学生数学成绩方面的影响
• 6.2 实施探究式数学策略对学生数学创造性思维能力方面的影响
• 6.3 实验中的不足和进一步展望
• 7、结论和启示
• 附录
• 1、参考文献
• 2、探究式教学的教案
• 3、高中学生创造性思维能力测试卷
• 致谢