合理运用多媒体优化英语课堂教学

论文摘要

多媒体辅助教学以其生动、直观、新颖、容量大、信息多、效率高等优越性在传递教学内容、改善教学方式,优化课堂教学方面有着其它教学手段所无法比拟的作用而备受中学教师的青睐。然而凡事皆有其两面性,在应用多媒体辅助教学提高学习效率的同时,由于教师对多媒体的不恰当使用也产生了一些问题,并直接影响了英语课堂上信息技术的利用的有效性。全文共分为六个部分:第一部分,主要描述了课题研究的背景、分析了课题研究的现状并阐述了本课题研究的意义。第二部分,笔者对本课题的相关研究进行综述,介绍了多媒体技术及多媒体辅助教学的内涵、多媒体辅助教学的常见模式及多媒体辅助教学的特点。第三部分,针对多媒体教学应用中出现的诸多问题,笔者就如何合理利用多媒体优化英语课堂教学提出了一些研究策略。第四部分,实验设计与实施阶段,采用实验法的形式对实验班和对照班学生对英语这门学科的学习兴趣、自主性学习情况以及创新思维等进行了调查、比较,并且采用统一测试的方法测试教学效果,并进行统计检验,得到实验的原始数据。第五部分,对实验得到的各种数据进行相关性分析,发现在英语课堂教学中,教师合理地、适时地使计算机用多媒体教学系统创设情景、优化教学过程,有助于学生掌握学习重点、突破学习难点,对学习效果的提高有直接推动作用,有利于学生的知识建构。第六部分,文章的最后给出了实验结果,并给广大教师提供了可供借鉴的经验和值得注意的事项。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 第1章 导论
• 1.1 研究背景及课题提出
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 问题提出
• 1.2 本课题研究的现状和意义
• 1.2.1 现状分析
• 1.2.2 研究意义
• 第2章 文献综述
• 2.1 相关概念介绍
• 2.1.1 多媒体技术的内涵
• 2.1.2 多媒体辅助教学
• 2.2 国内外相关研究综述
• 2.2.1 国外信息技术整合研究综述
• 2.2.2 国内信息技术整合研究综述
• 2.3 研究的理论基础
• 2.3.1 建构主义学习理论
• 2.3.2 经验之塔理论
• 2.3.3 跨文化交际理论
• 2.3.4 多元智能理论
• 第3章 利用多媒体优化英语课堂教学的策略研究
• 3.1 现状及误区
• 3.2 策略研究
• 3.2.1 合理利用多媒体辅助教学的策略
• 3.2.2 合理利用多媒体,优化英语课堂教学的内容研究
• 3.2.3.合理利用多媒体,优化英语课堂教学的策略研究
• 第4章 实验设计与实施
• 4.1 实验方案设计
• 4.1.1 实验目的
• 4.1.2 实验对象的选择
• 4.1.3 实验因素的控制
• 4.1.4 实验方法的确定
• 4.1.5 实验条件
• 4.2 实验方案的实施
• 第5章 实验结果与分析
• 5.1 实验班与对照班知识水平测评比较
• 5.2 实验班与对照班学习兴趣、态度方面的比较
• 5.3 实验班与对照班学生学习效果比较
• 第6章 结论与反思
• 6.1 结论
• 6.2 讨论
• 6.3 反思
• 主要参考文献
• 附录
• 附录一:多媒体英语课堂教学调查问卷
• 附录二:学生学习兴趣调查问卷
• 附录三:实验后学生学习效果调查
• 附录四:教师访谈记录
• 附录五:学生访谈记录
• 致谢