高校教学管理创新的对策研究 ——从创新人才培养的视角

论文摘要

创新人才培养在经济发展和社会进步中起着举足轻重的作用,为了应对时代的挑战,高等教育必须重视学生创新能力的培养。而作为直接影响创新人才培养的教学管理就显得尤为重要。目前高校教学管理制约着创新人才的培养,因此,必须努力推进教学管理的创新,为创新人才的培养扫清道路并创造条件。本论文分为四个部分:绪论、基于创新人才培养的高校教学管理特征分析、基于创新人才培养的高校教学管理现状分析及其创新的理论基础、基于创新人才培养的高校教学管理创新对策。主要从自主创新背景切入,采用比较法和文献法两种研究方法,阐述创新人才及高校教学管理的相关概念。在分析创新人才及创新人才培养过程特征的基础上,剖析创新人才培养对高校教学管理提出的要求,并对当前高校教学管理促进创新人才培养的现状进行了分析。从有利于创新人才培养的角度出发,运用系统论、人本管理、多元智能等理论,提出高校教学管理应树立的若干观念,并对高校教学管理创新提出对策。本研究,为后续研究教学管理改革提供依据,对于推动高等教育改革,促进创新人才的培养有着一定的现实意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究目的
• 1.1.3 研究意义
• 1.1.4 国内外研究现状综述
• 1.2 课题研究方案
• 1.2.1 研究的主要内容
• 1.2.2 研究方法和研究的路线
• 第二章 基于创新人才培养的高校教学管理特征分析
• 2.1 高校教学管理内涵及创新人才特征分析
• 2.1.1 高校教学管理的内涵及内容
• 2.1.2 创新人才特征分析
• 2.2 基于创新人才培养的教学过程特征分析
• 2.2.1 教学过程一般解析
• 2.2.2 基于创新人才培养的教学过程的特征分析
• 2.3 基于创新人才培养的教学管理特征分析
• 2.3.1 高校教学管理与创新人才培养的关系分析
• 2.3.2 基于创新人才培养的高校教学管理特征分析
• 第三章 基于创新人才培养的高校教学管理现状分析及其创新的理论基础
• 3.1 基于创新人才培养的高校教学管理现状分析
• 3.1.1 落后的教学管理队伍建设和管理理念制约着创新人才培养的开展
• 3.1.2 划一的教学计划、过窄的专业、课程设置及僵化的专业选择严重制约着创新人才的培养
• 3.1.3 片面的教学考核评价内容抑制着创新人才的培养
• 3.1.4 单一的教学管理手段无法适应创新人才的培养
• 3.2 基于创新人才培养的高校教学管理改革的理论基础
• 3.2.1 管理学理论
• 3.2.2 其他理论
• 第四章 基于创新人才培养的高校教学管理创新对策
• 4.1 教学观念创新：形成促进创新人才培养的现代教学管理理念
• 4.1.1 树立以学生为主体的教育教学管理理念
• 4.1.2 树立正确的教育教学观
• 4.1.3 吸收先进理论，形成有利于个性发展的课程观
• 4.1.4 改变一元质量观，树立多元的教育教学质量观
• 4.1.5 承认个体差异性，树立多元的人才观
• 4.2 教学管理方式创新：形成以学生创造性发展为本的管理模式
• 4.2.1 积极探索建立“校－院－系（教研室）”三级建制二级管理的教学管理模式
• 4.2.2 引入领导问责制，建立教、学、管三方共同参与管理的教学管理模式
• 4.3 教学计划创新：形成有利于促进个性化学习、研究性学习的教学过程
• 4.3.1 制定突出创新能力的培养计划
• 4.3.2 设置促进创新能力培养的课程体系
• 4.3.3 创新教学行政管理，切实服务于培养创新人才的教学过程
• 4.4 教学管理手段创新：开发有利于创新人才培养的现代教学信息管理系统
• 4.4.1 基于创新人才人才培养的高校教学管理信息系统总体构建思路
• 4.4.2 基于创新人才培养的高校教学管理信息系统的表征
• 4.5 教学监控创新：形成促进创新人才脱颖而出的评价与激励机制
• 4.5.1 变重终结性评价体系为全程化、发展化评价体系
• 4.5.2 建立有利于创新人才培养的生师评价机制
• 4.6 教学管理队伍创新：形成促进教学管理系统和谐运行的教学管理队伍
• 4.6.1 提高教学管理人员的素质
• 4.6.2 优化结构，增强教学管理人员的业务管理水平
• 4.6.3 健全激励机制，激发教学管理人员的积极性和创造性
• 4.6.4 加强教学管理研究，加快教学管理发展
• 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 在校期间研究成果及发表的学术论文