中学体育教师入职教育研究 ——以安徽省阜阳市为例

论文摘要

采用文献法、问卷调查法、访谈法、统计法和逻辑法,以终身教育理论、教师教育理论为依据,在对阜阳市中学初任体育教师工作现状的调查基础上,针对当前入职教育形式、内容、考核存在的问题等进行了系统研究并提出对策,为提高入职教育的质量提供依据。研究结果表明:①绝大部分中学初任体育教师入职教育心情迫切、态度较端正,参加入职教育的动因主要是行政要求和个人需要两方面,行政要求稍强于个人需要。②入职教育有集中培训和校内培训两种形式,集中培训主要是教学观摩、案例分析、小组讨论、专家讲座等形式。校内培训主要采取“师徒式”,集中培训效果优于校内培训。③入职教育的主要内容包括师德教育、教育政策法规、教育教学技能、体育专业学科知识。④初任体育教师希望入职教育采用教学观摩、案例分析、专家讲座、小组讨论、自我反思等形式,希望开设教育理论和教学方法两类入职教育课程,希望入职教育采用的考核方式主要包括理论考试、论文或作业、体育教师基本功比赛、上公开课或考核课,绝大多数教师赞成师范大学参与入职教育。⑤当前入职教育存在的问题是:学校领导不够重视、指导教师缺乏、培训辅助设备和手段的缺乏、缺乏相关政策。⑥为提高入职教育的质量,应改革入职教育的形式、开展有地方特色的入职教育活动、建立完善的激励机制、加强入职教育的管理与考核、提供必要的时间、研究并完善入职教育的内容、建立健全入职教育制度、提高培训质量。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第1章 绪论
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 时代背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 教师入职教育国外研究现状
• 1.2.2 教师入职教育国内研究现状
• 第2章 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献调研法
• 2.2.2 调查法
• 2.2.3 数理统计法
• 2.2.4 逻辑分析法
• 第3章 入职教育研究的基本理论
• 3.1 入职教育概念的界定
• 3.1.1 国际上的几种表述
• 3.1.2 国内学者的主要观点
• 3.2 中学体育教师入职教育的理论基础
• 第4章 阜阳市中学初任体育教师入职教育的现状分析与对策研究
• 4.1 当前阜阳市中学初任体育教师队伍的基本情况
• 4.1.1 性别、婚姻状况、年龄、毕业院校
• 4.1.2 学历结构
• 4.1.3 任教学校类型、体制
• 4.1.4 教学工作量
• 4.2 阜阳市中学初任体育教师工作现状分析
• 4.2.1 职业态度
• 4.2.2 自我认识
• 4.2.3 教学工作
• 4.2.4 科研情况
• 4.2.5 工作中经常遇到的问题
• 4.2.6 心理压力与产生原因
• 4.3 阜阳市中学初任体育教师入职教育的现状分析
• 4.3.1 对入职教育的态度
• 4.3.2 参加入职教育的动因
• 4.3.3 入职教育的形式
• 4.3.4 入职教育的内容与考核
• 4.3.5 阜阳市中学初任体育教师对入职教育的需求
• 4.3.6 当前影响阜阳市中学初任体育教师入职教育质量的主要因素分析
• 4.4 对策研究
• 4.4.1 对策的帕累托截集结果
• 4.4.2 阜阳市中学初任体育教师入职教育的主要对策
• 第5章 结论
• 本研究创新点、不足之处与需要进一步探讨的问题
• 参考文献
• 附录1
• 附录2
• 附录3
• 致谢