论文摘要
阅读是人们学习、工作、生活中所必须具有的一种能力。学生文化的积累和文化的建构更是依靠课外阅读。《语文课程标准》明确要求七到九年级的学生要“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。“名著导读”编入教材,目的是引导学生回归到那些积淀了人类思想精髓和民族文化精华的名著之中,通过阅读文学名著来丰富学生知识,开拓学生视野,陶冶性情,培养情操,提高学生的文学欣赏能力和写作能力,培养学生健康高尚的审美观和完美人格。初中“名著导读”教学在语文教学中具有举足轻重的地位,但几年来却面目全非,尤其是“脱离文本”的现象非常普遍。教师对学生名著阅读的指导力度还不够,阅读时间安排不合理,学生读而不思,读而不写,教师没有真正培养学生阅读文学名著的兴趣,对学生阅读方法的指导也缺乏针对性的训练。文本是名著导读教学唯一的起点和中心,对文本世界的整体把握和对文学语言的欣赏是初中“名著导读教学”的基本途径,回归文本教学是“名著导读”教学的关键。新课程标准、建构主义理论,现代对话理论,接受美学理论,都为初中“名著导读”回归文本的教学提供了强有力的理论支持。初中“名著导读”教学应根据新课标和人教版教材,确定合理的计划和目标,合理安排阅读时间,发挥学生的主动性和创造性,切实引导学生回归文本、研读文本,并为学生搭建交流的平台,举办“阅读沙龙”,“手抄报”设计大赛,课本剧编排等丰富多彩的活动,激发学生与名著牵手,真正发挥名著的育人功能。
论文目录
相关论文文献
- [1].重视名著阅读教学 全面提升学生素养[J]. 珠江教育论坛 2012(03)
- [2].信息化时代初中语文名著阅读教学策略探究[J]. 科学咨询(科技·管理) 2019(12)
- [3].初中生语文名著阅读能力的提升策略[J]. 西部素质教育 2020(01)
- [4].基于核心素养的中考名著阅读命题思考[J]. 语文建设 2020(01)
- [5].咸宁市中小学生名著阅读情况调查分析[J]. 湖北科技学院学报 2019(01)
- [6].“凯叔·青少年名著阅读”系列[J]. 全国新书目 2019(02)
- [7].谈高中名著阅读教学设计——以《红楼梦》为例[J]. 中学语文教学 2019(02)
- [8].名著阅读理念与教学理念[J]. 文学教育(上) 2019(07)
- [9].核心素养视角下高中生英文名著阅读实践探究[J]. 科技资讯 2019(23)
- [10].名著阅读教学的深层次探索[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊) 2019(10)
- [11].初中生名著阅读现状及对策研究[J]. 华夏教师 2018(02)
- [12].例谈名著阅读考查的能力层级和文本要素[J]. 语文建设 2018(08)
- [13].努力占领“军事上的制高点”——寒暑假名著阅读32字法[J]. 中学语文教学 2013(12)
- [14].基于经典名著阅读提升职业院校学生核心素养思考[J]. 广东蚕业 2018(09)
- [15].名著鉴赏微课教学设计的方法与策略[J]. 文学教育(上) 2018(11)
- [16].以提升素养为导向的名著阅读教学实验[J]. 文学教育(上) 2018(11)
- [17].怎样上好名著阅读课[J]. 文学教育(上) 2018(11)
- [18].浅谈如何激发学生阅读名著的兴趣[J]. 科技资讯 2016(27)
- [19].名著阅读的困境及教育途径[J]. 教学与管理 2017(04)
- [20].中学生文学名著阅读指导策略[J]. 新乡教育学院学报 2008(02)
- [21].利用名著阅读培养学生的自主阅读能力[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊) 2017(10)
- [22].名著阅读应导向真阅读深阅读[J]. 语文建设 2016(25)
- [23].如何引导学生开展名著阅读[J]. 文学教育(上) 2015(01)
- [24].开掘名著阅读“半亩方塘” 采撷语文教学一缕馨香[J]. 语文知识 2015(02)
- [25].高中英文名著阅读教学之策略探讨[J]. 英语广场 2015(06)
- [26].让名著阅读在高中生涯无处不在[J]. 赤子(上中旬) 2015(17)
- [27].高中英语文学名著阅读教学实践[J]. 中学生英语 2019(48)
- [28].浅谈微课学习在名著阅读教学中的运用[J]. 新课程(中学) 2019(11)
- [29].巧用微信助推名著阅读教学[J]. 七彩语文(中学语文论坛) 2019(06)
- [30].《名著阅读百问百答》简介[J]. 快乐作文 2019(45)