李兴亚成都市龙泉驿区同安小学校四川成都610100
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-072-01
从事教师的职业，就意味着整个人生航程中，将面临着一种品德上的挑战，教师必须鼓足勇气，义无反顾的朝着品德发展的新高度不断攀登。体育教师作为一个特殊的职业群体，扮演着学生身素质的培育者、体育锻炼的指导者、体育文化的传播者、学生灵魂的塑造者等多种角色，职业理想、职业态度、职业机能、职业责任、职业作风直接关系到体育教学的成败。所以，教师品德修养十分重要。那么如何提高体育老师自身的品德修养呢？
一、具有爱岗敬业，无私奉献的品德魅力
体育教育不同于其他学科的一个显著特征就是以身体练习和各种活动为主，教师的各种思想意识是通过实际的练习情况所表现出来的。教师的一言一行都会受到学生的监督和模仿，并在学生的身上产生积极或消极的影响，甚至会影响到他们的一生。因此，体育教师努力做到爱国守法、团结友爱、敬业奉献、强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，通过在教学管理、教学手段等方面，不断的提升自身的品德修养和意志品质。在学生面前树立热爱祖国、关心集体、团结互助、遵纪守法、勇敢顽强、不怕困难、勇于拼搏的榜样。为人民的教育事业作出贡献。
二、关爱学生，让学生尊重你
热爱学生，尊重、理解学生、关心爱护学生，是正确处理教师与学生之间关系的准则。体育教师关爱学生是必须具备的美德，也是教师的天职。每个学生都渴望能够得到体育教师的关爱，师爱对学生来说是一种激励和鞭策，能推动他们的健康成长和进步。
尊重是相互的，新课程标准要求当今体育教育应当是爱心教育和情感教育，体育教师应当在体育课中营造一种热情洋溢的锻炼环境，教学中以切关怀的语言、和蔼可亲的态度、温柔亲和的目光组织教学。在良好的教学环境下，学生就会显得精神饱满、兴趣十足、积极锻炼、信心增强，从而获得成功。体育教师要善于把信任和期待的目光洒向每个学生，就算是学生做错事或锻炼不积极，也不要恨铁不成钢，要积极帮助其分析原因，而不是一味的训斥、责怪、向班主任和家长告状等，这样的做法容易伤害了学生的自尊心，产生逆反心理和对抗的情绪。因此，在体育教学中，体育教师要把关爱贯穿于整个教育教学之中，善于倾听学生心声，多找学生谈心，与学生在思想和情感上进行交流，并及时了解掌握思想动向。只有这样与学生不断的互动，才能彻底解决学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习的主动性。
三、以成功为导向，让学生相信你
在体育教学过程中要对学生怀有较高的期望，多鼓励和支持学生，向学生传递积极的态度并感染学生。大多数学生进入校园时都很自信并渴望成功，而且学生对教师对他们的期望值很敏感，他们会根据老师对他们的期望及时的进行调整，他们关注着教师的一言一行，渴望引起老师的关注和认可，并将教师对他们的期望进行内在化。因此，在教学中体育教师要向每一个学生表现出老师期望他们都能成功，并能帮助他们成功。教师根据学生的实际情况、因材施教，设计不同的技术难度，为每个学生提供成功的机会，特别是那些运动能力较弱或自信心较低的学生，在布置锻炼任务和活动时，降低练习动作的难度，确保他们都能顺利完成，获得成功的快乐，以增强他们的自信心，从而刺激他们去尝试更难的技术动作。
四、优良的专业品行，让学生佩服你
一个优秀的体育教师应该具有较高的运动技能，在学生面前展示出优美、正确的示范动作，都能激发学生的学习兴趣和热情，并让学生佩服你。同时随着素质教育的全面展开，部分难度较高的教学内容被删除了，以基础技术动作为主。在这一形势下，那么体育教师拥有先进的教学手段显得尤为重要，体育教师要不断专研教材，掌握先进的教学方法，把自身的体会和经验与现代教学方式相结合，少讲精炼，更新教育观念，以学生练习为主。在组织教学时采用生动、活波、多变的教学方法，把握住动作技术的重难点，营造良好的学习氛围和有效控制学生的情绪，讲解示范清晰，学生容易听得懂，练习方法有效，错误动作的纠正及时，使不同成次的学生通过练习都有收获。而且在日常的工作中，体育教师担负着除教学以外的各种运动训练工作，那么这就要求体育教师平时要注重自身运动技能的保持和提高，要一专多能，适应现代化教学的需要。
五、宽容与公正，让学生亲近你
宽容是一种教育，又是一种胸怀，是从心底对学生过错的谅解，是拉近师生关系的最佳途径与方法，也是每一个教育工作者必备的技能。在教育工作中，宽容比训斥更能有效地教育学生，体育老师要有广阔的心胸，忍学生不能忍，为学生所不能为，在学生面前展示出良好的教育品德和无穷的人格魅力。当然体育老师对学生的宽容也并非是无原则的退让，反而是老师教学时自信的一种表现，相信通过自身人格魅力的影响、自身教育方法和学生自身的努力，从而达到教学目的。在日常教学中，体育老师也应该改变传统的教育观念，要放下面子，主动与进行心与心的交流，帮助学生找出问题所在，有的放矢的解决问题，这样就无形之中拉近了老师与学生之间的距离，使学生更亲近你，使你在学生亲和力和教育魅力得到加强。在日常教学中，体育教师要公平、公正的对待每一个学生，对每个学生的爱都是相等的，始终坚信每一个孩子都有权受到公平教育的权利。
总之，体育是以增强学生体质，强化学生身心健康的一门学科，体育教师应以身作则、言传身教、胸怀宽广、甘为人梯、忠诚于教育，树立健康的人格魅力，从运动技能、思想品德、学识、自身外在的形象、风趣的语言表达等方面成为学生的榜样，让学生努力有目标，学习有榜样，这样才真正调动学生自觉参与锻炼的积极性，促进他们身心健康的发展，为学生的终身体育打下坚实的基础。