导读:本文包含了政治转型模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高等院校,思想政治教育,新媒体
政治转型模式论文文献综述
叶昌祥,叶鑫[1]（2019）在《新媒体环境下高校思想政治教育工作模式转型研究》一文中研究指出互联网的发展,推动了新媒体的不断发展,高校思想政治教育也在与微信公众号、学习、共青团中央等新媒体客户端进行融合。新媒体环境下,在思想政治教育工作进行的过程中,高校教师需要结合新媒体环境下学生的行为与特点,分清楚机遇与挑战,不断更新自己的知识体系,提高自己的思想政治教育水平,制定更加贴近学生、切实可行的思想政治教育教学方案。本文针对新媒体环境下高校思想政治教育工作模式转型进行分析,并提出相应的建议。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年16期）
曹红梅[2]（2019）在《高校转型背景下思想政治教育专业应用型人才培养模式研究》一文中研究指出在高校转型背景下,思想政治教育专业实现由传统的人才培养模式到应用型人才培养模式的转变是大势所趋、人心所向。思想政治教育专业应用型人才培养模式是基于思想政治教育的专业特色,根据应用型人才的关键特征而确立培养目标和规格要求,以优化的课程体系、注重能力培养的教育教学方式、学校与社会联动的质量评价而进行的人才培养过程的标准样式和结构体系。那么其模式的构建就要明晰培养目标,提高培养规格;深化课程改革,优化课程结构;转变教育观念,注重培养过程;学校与社会联动,进行多元质量评价。(本文来源于《四川文理学院学报》期刊2019年04期）
檀娅娅,穆德佳,秦丙峰[3]（2019）在《艺术类高校转型背景下的发展思路探究——以思想政治教育与心理健康教学的融合模式为例》一文中研究指出艺术类高校的心理健康教学不仅要呼应转型发展的时代号召,还要将思想政治教育贯穿教学全过程,同时艺术类学生的特点为教育效果达成提出了诸多挑战。本文分析了艺术类学生心理特点,依据思想政治教育与心理健康教学理论和实践的紧密联系,尝试找到艺术类高校转型发展背景下思想政治教育和心理健康教学融合发展的切入点,并提出相应的融合路径。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年04期）
郝诗楠,张佳威[4]（2018）在《论政治转型的“自主模式”和“约束模式”——对埃及与乌克兰的案例比较研究》一文中研究指出基于对现有政治转型研究文献的讨论,本文提出了一种新的政治转型分析框架——"自主模式"和"约束模式",以修正和补充原有的研究。在比较埃及和乌克兰政治转型经验的基础上,我们发现结构与行动者因素不同的关系致使两国转型的模式完全相异:埃及属于自主模式,行动者间力量强弱的变化主导了转型的过程和结果;而乌克兰的政治状况由结构因素尤其是地缘政治结构所形塑,其转型类型归于约束模式。(本文来源于《国际观察》期刊2018年05期）
高红艳,杨敏[5]（2018）在《地方高校转型发展背景下思想政治理论课实践教学模式创新探究》一文中研究指出在地方应用型本科高校转型背景下,思想政治理论课实践教学的重要性日益突出。揭示了地方高校转型背景下思想政治理论课实践教学面临的挑战,包括实践师资薄弱、实践教学模式单一、实践教学环节缺乏和实践教学目标模糊等关键问题。在此基础上,从思想政治理论课实践教学主体、课堂实践教学、校内实践教学、校外实践教学和实践教学评价进行了改革创新,着力提升思想政治理论课实践教学效果,为地方性应用型人才培养服务。(本文来源于《高教学刊》期刊2018年13期）
徐芳[6]（2018）在《交往理性与政治模式转型》一文中研究指出哈贝马斯对近代理性进行了深刻反思,并提出交往理性的观念。交往理性的公共性本质试图避免以权力和金钱为沟通媒介的行为所导致的私人利益之争和对公共利益的偏离。交往理性要求排除权力对公众政治参与行为的干涉,这能使互相合作成为政治参与的基本原则。交往理性要求参与政治这样一种公共生活的公众,必须与政治权力保持(本文来源于《领导科学》期刊2018年09期）
徐芳[7]（2018）在《交往理性与政治参与模式的转型》一文中研究指出近代理性激发了个人权利意识,并提出了政治参与的民主要求。但在20世纪,为代议民主制提供支撑的个人理性受到金钱和权力的扭曲而被工具化,以个人权利意识为内核的竞争型政治参与暴露出了诸多弊害,民主政治由此陷入了参与危机。对此,哈贝马斯对近代理性进行了深刻反思,并提出交往理性的观念。交往理性的公共性本质试图避免以权力和金钱为沟通媒介的行为所导致的私人利益之争和对公共利益的偏离。交往理性观念为走出竞争型政治参与危机,并实现向合作型参与模式的转型提供了思想基础。它所内含的私人向公众的身份转换、开放性的话语沟通、基于公共性的相互合作与共识寻求等观念则为合作型政治参与模式的实践打开了可行的思路。(本文来源于《湖北行政学院学报》期刊2018年01期）
张英娜[8]（2017）在《新加坡威权政治模式转型研究》一文中研究指出新加坡是在二战结束后才得到独立并发展,其执政党是人民行动党。到目前为止,人民行动党政府已经带领新加坡经历了半个世纪的发展,并在经济建设和发展现代化方面取得了优秀的成果,新加坡是一个中西合璧的国家,在尊重天道、地道、人道价值观一体的同时,发挥自身特性,注重相互结合,相互完善,建构了适应时代发展并独具特色的威权政治模式。新加坡的成功主要是由于实行有特色的威权政治模式。长期以来,新加坡的政治体制名义上拥有多党竞争,但是实际上是人民行动党一党独大的威权政治体制。新家坡的威权政治模式,主要是来源于英国殖民制度的残留以及华人移民带来的文化传统的影响。新加坡的威权政治模式具有人民行动党一党独大的特点,通过严格管控社会,优先发展经济,创造共同的文化价值观,大力倡导反腐倡廉,确保威权政治体制的顺利运行,促进了新加坡经济社会的发展。虽然人民行动党带领新加坡经历了长时间的发展历程,但是在发展过程中面临严峻的挑战,面对挑战李光耀等历任国家领导人采取不同的措施,完成了由革命时期的魅力型威权政治模式到为建设和执政时期的法理型威权政治模式的转型。君子之泽,五世而斩,新家坡的威权政治在未来的发展方向,目前为止还无法预测。但是在人民行动党的带领下,新加坡已经完成了一部分现代化建设的力度,为民主政治转型奠定了基础。我国现阶段改革正处于深水区和攻坚阶段,与以往相比,改革的深刻性、复杂性、艰巨性前所未有。转型与改革交织融合,经济转型、社会转型、治理转型到了关键点并直接依赖于重大改革的突破。通过借鉴新加坡的威权政治模式发展的先进经验,对于我国发展政治和实现政治体制改革具有重要意义,但是新加坡的威权政治模式具有本国的特色,我国不能照搬新加坡的威权政治模式,我国在学习经验的时候,也要认真探讨具有中国特色的发展道路。本文拟在前人研究的基础上,将研究主要侧重于从新加坡独立建国以来,从新加坡政治模式的影响角度上来研究新加坡政治模式由魅力型政治模式向法理型政治模式转型对社会发展所起的重要作用。(本文来源于《电子科技大学》期刊2017-04-01）
任姝娟,陈然[9]（2016）在《探索思想政治工作新模式 开创人福转型升级新局面》一文中研究指出近年来,宜昌人福药业公司党委积极探索思想政治工作新模式,全面实施"一二叁四五"工程,为企业转型发展做出了突出贡献。以"一个强化"为根本,战斗堡垒坚强有力一个强化,即强化党组织建设。从国有企业改制后,宜昌人福党组织建设不仅没有削弱,而是得到了加强。公司及时组建了党委,配备专职党务工作者6人,选配基层兼职党务工作者100多人,在党委领导下设置专兼职群团工作人员,深入开展工、青、妇工作。目前公司党委下设2个党总(本文来源于《党员生活(湖北)》期刊2016年06期）
张玮[10]（2016）在《阎锡山及“山西模式”——读《政制转型与山西政治秩序重构研究(1911～1928)》的几点认识》一文中研究指出20世纪初期是中国历史上少有的激变时代,其间传统的"家国天下"正在演变为现代民族国家并从"四民社会"走向市民社会,科举制被一座座新式学堂取代,整个社会新陈代谢、变与不变相当吸睛。辛亥革命后,中央权威土崩瓦解,旧制已废而新制未立的中国社会处于一种政治失序状(本文来源于《民国研究》期刊2016年02期）
政治转型模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在高校转型背景下,思想政治教育专业实现由传统的人才培养模式到应用型人才培养模式的转变是大势所趋、人心所向。思想政治教育专业应用型人才培养模式是基于思想政治教育的专业特色,根据应用型人才的关键特征而确立培养目标和规格要求,以优化的课程体系、注重能力培养的教育教学方式、学校与社会联动的质量评价而进行的人才培养过程的标准样式和结构体系。那么其模式的构建就要明晰培养目标,提高培养规格;深化课程改革,优化课程结构;转变教育观念,注重培养过程;学校与社会联动,进行多元质量评价。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
政治转型模式论文参考文献
[1].叶昌祥,叶鑫.新媒体环境下高校思想政治教育工作模式转型研究[J].产业与科技论坛.2019
[2].曹红梅.高校转型背景下思想政治教育专业应用型人才培养模式研究[J].四川文理学院学报.2019
[3].檀娅娅,穆德佳,秦丙峰.艺术类高校转型背景下的发展思路探究——以思想政治教育与心理健康教学的融合模式为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[4].郝诗楠,张佳威.论政治转型的“自主模式”和“约束模式”——对埃及与乌克兰的案例比较研究[J].国际观察.2018
[5].高红艳,杨敏.地方高校转型发展背景下思想政治理论课实践教学模式创新探究[J].高教学刊.2018
[6].徐芳.交往理性与政治模式转型[J].领导科学.2018
[7].徐芳.交往理性与政治参与模式的转型[J].湖北行政学院学报.2018
[8].张英娜.新加坡威权政治模式转型研究[D].电子科技大学.2017
[9].任姝娟,陈然.探索思想政治工作新模式开创人福转型升级新局面[J].党员生活(湖北).2016
[10].张玮.阎锡山及“山西模式”——读《政制转型与山西政治秩序重构研究(1911～1928)》的几点认识[J].民国研究.2016