重庆市大渡口区义务教育阶段择校现状与对策的研究

论文摘要

择校问题自现代教育确立后便一直存在着,并在不同时期有着不同的表现形式。只要区域之间、学校之间存在差别,只要公民存在不同的受教育需求,择校就不可避免。国家颁布的《义务教育法》明确规定,我国实行九年制义务教育制度。然而,由于种种原因,择校这种教育发展过程中自然而正常的现象,目前竟已成为冲击正常教育教学秩序、影响教育公平乃至社会公平的热点问题。重庆市作为西部唯一的直辖市、全国城乡统筹综合配套改革试验区,要实现长江上游教育中心和西部教育高地的战略目标,而大渡口区作为重庆市“一小时经济圈”的主城核心区,要实现重庆市基础教育先进区的目标,如何将日愈严重的义务教育阶段择校的负面影响降到最低程度,如何有利于实现义务教育公平的目标,如何让家长、学校、政府三方都能满意?解开其中的症结需要我们有勇气坦然地面对、科学地引导。因此以大渡口区为案例进行义务教育阶段择校问题的研究,对重庆市乃至我国义务教育的发展有着极其重要的意义。本文以大渡口区义务教育阶段择校问题为研究对象,着重分析大渡口区义务教育阶段择校的现状、成因和影响,并提出三点对策:第一,从增加供给方面,统筹城乡,构建义务教育均衡发展的教育体系;第二,从控制需求方面,建立增值评价,创新学校评价方式;第三,引导与规范,建立择校制度。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 问题提出
• 1.2 研究的意义
• 1.2.1 学术意义
• 1.2.2 实践意义
• 1.3 研究思路及研究方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 研究的重、难点及创新之处
• 1.4.1 研究重点
• 1.4.2 研究难点
• 1.4.3 研究创新之处
• 1.5 论文的基本框架
• 2 义务教育择校问题研究文献述评
• 2.1 重要概念
• 2.1.1 义务教育（Compulsory education）
• 2.1.2 择校（choosing school）
• 2.2 国外研究择校现象的理论述评
• 2.2.1 择校思想起源
• 2.2.2 国外择校的理论基础
• 2.2.3 评价
• 2.3 国内研究择校问题的理论述评
• 2.3.1 主要观点
• 2.3.2 现阶段国内义务教育阶段择校现象综述
• 2.3.3 重庆市大渡口义务教育阶段择校现象综述
• 2.3.4 评价
• 3 重庆市大渡口区义务教育阶段择校的现状和特点
• 3.1 重庆市大渡口区义务教育阶段择校的现状
• 3.2 重庆市大渡口区义务教育阶段择校的特点
• 3.2.1 普遍性
• 3.2.2 地区差异性
• 3.2.3 教育品牌性
• 3.2.4 高收费性
• 3.2.5 复杂性
• 4 重庆市大渡口区义务教育阶段择校的原因及调查分析
• 4.1 重庆市大渡口区义务教育阶段择校的原因分析
• 4.1.1 优质教育资源供给不足原因分析
• 4.1.2 优质教育资源需求过度原因分析
• 4.2 重庆市大渡口区义务教育阶段择校现象的调查分析
• 4.2.1 关于社会各界对择校的问题调查
• 4.2.2 关于学校对择校的问题调查
• 5 重庆市大渡口区义务教育阶段择校产生的影响
• 5.1 积极影响
• 5.1.1 弥补国家教育经费的不足，改善学校的办学条件
• 5.1.2 满足了社会对优质教育的需求，又充分利用了教育资源
• 5.1.3 通过促进校际间的竞争，客观上提升了学校教育教学质量
• 5.2 消极影响
• 5.2.1 导致校际差异越来越大
• 5.2.2 加重家长的经济负担，引发教育不公平
• 5.2.3 滋生教育腐败
• 5.2.4 加大学校管理的负担
• 6 重庆市大渡口区义务教育阶段择校问题的对策建议
• 6.1 从增加供给方面，统筹城乡，构建义务教育均衡发展的教育体系
• 6.1.1 构建目标
• 6.1.2 构建原则
• 6.1.3 构建步骤
• 6.1.4 构建措施
• 6.2 从控制需求方面，建立增值评价，创新学校评价方式
• 6.2.1 我国传统的学校评价方式
• 6.2.2 学校增值评价的内涵
• 6.2.3 学校增值评价的构建
• 6.3 引导与规范，建立择校制度
• 7 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录