当代女子中学教育的实践与反思 ——以昆明女子中学为例

当代女子中学教育的实践与反思 ——以昆明女子中学为例

论文摘要

女子中学教育是一个既“陈旧”又新鲜的论题。我国早在上个世纪初期就已经出现了女子中学教育,而办女校,兴女学一度成为社会风尚。上个世纪初一期的女子中学造就出了宋氏三姐妹,冰心等一大批杰出女性。新中国建立后,政府接管了教会和私立女中,一律改为公立女校。1966年至1976年的十年“文革”期间,女子学校全部改为男女合校。在全国,除上海第三女子中学(原中西女中)于1981年恢复外,在长达二、三十年间女校在中国大地销声匿迹。进入20世纪90年代,伴随着国家经济政治体制改革的不断深化,对教育提出了新的要求,教育体制改革逐步展开,作为教育体制改革的产物之一,女子中学又在中国各地出现。本文试图以昆明女子中学为着眼点,分析当代女子中学存在的价值,面临的机遇和挑战,应对的策略,为当代女子中学发展提供参考借鉴。本文由五部分组成:前言部分,主要介绍选题意义,“女子中学教育”的概念界定及国内外发展与研究现状;第一部分,主要分析了新时期女子中学复现的背景;第二部分,简要总结了当今女子中学的教育实践;第三部分,对当今女子中学面临的机遇和挑战进行了分析;第四部分,介绍了女子中学教育的新视角——社会性别理论;第五部分,对当今女子中学教育的几点反思。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 目录
  • 前言
  • 一、选题意义
  • 二、国内外女子教育的发展与研究动态
  • 三、概念界定
  • 第一章 新时期我国女子中学复办或创办的背景
  • 第一节 国家对妇女教育的政策保障
  • 第二节 知识经济时代给妇女提供了更多参与社会生产和政治生活的机会。同时也提出了更新、更高的要求,促使妇女教育的变革和发展
  • 第三节 国际女童教育研究的趋势的影响
  • 第四节 国内教育界对性别和性别差异的关注
  • 第五节 时代对特色教育的要求
  • 第二章 当代女中教育的实践
  • 第一节 校园文化建设
  • 第二节 特色办学
  • 第三节 女子中学教育的现代价值
  • 第三章 当代女中面临的机遇和挑战
  • 第一节 机遇
  • 第二节 挑战
  • 第四章 社会性别理论——女子中学教育新视角
  • 第一节 社会性别理论
  • 第二节 人的社会性别形成与教育
  • 第三节 社会性别公平化教育
  • 第四节 女校是否是社会性别公平化教育的归属
  • 第五章 对当今女子中学教育的反思
  • 第一节 "男女平等"并不等于必须"男女分校"
  • 第二节 先求生存,再谋发展
  • 结语
  • 参考文献
  • 攻读教育硕士期间的研究成果
  • 后记
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