新建地方本科院校师资队伍建设研究

论文摘要

新建地方本科院校是我国高等教育体系中的一个新团体,是世纪之交的产物,已成为我国本科教育的一支重要力量,并且在我国高等教育大众化阶段担负着重要的任务。提升新建地方本科院校的办学水平是我国高等教育改革的重要内容,众所周知,教师是一所学校发展的关键因素,师资队伍的质量决定着一所学校的办学水平和健康持续发展的潜力。与老牌本科院校相比,新建地方本科院校不仅具有高校的共性,同时也具有自身的特征,比如教育特征、地域特征和历史特征。同时,发展的基础比较薄弱,核心竞争力较弱,在今日高等教育进入了日益激烈竞争的时代,新建地方本科院校由于多方面的因素明显处于弱势低位,师资队伍建设更显得具有特殊的地位、更具重要性和紧迫感。在“科教兴国”、“人才强国”、“高等教育强国”战略的背景下,近几年来,我国新建地方本科院校师资队伍建设取得了很大的成绩,获得了较大发展,并且其管理工作也在逐步走向科学化,但是还存在一些具体问题亟待解决。本文以河南省新建地方本科院校为研究对象,通过文献分析、问卷调查、访谈和比较分析相结合,对新建地方本科院校的特征,师资队伍建设的理论依据和师资队伍建设的现状及存在的问题做了分析,在最后提出了新建地方本科院校师资队伍建设的原则和建议。本文共分为五个部分。第一部分论述了选题缘由、研究意义、文献综述和研究方法;第二部分首先界定了新建地方本科院校及类型,在此基础上论述了新建地方本科院校的特征和师资队伍建设在这类院校中的特殊地位;第三部分以教师专业发展理论、现代人力资本理论和激励理论作为新建地方本科院校师资队伍建设的理论依据进行了阐述;第四部分通过问卷调查和访谈分析河南省新建地方本科院校师资队伍建设的现状及存在的一些问题,并根据问题分析了影响新建地方本科院校师资队伍建设的因素;第五部分首先论述了新建地方本科院校师资队伍建设的原则,通过理论依据、存在的问题及影响因素的分析,对新建地方本科院校师资队伍建设提出了建议。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 一、绪论
• 1. 选题缘由
• 1.1 新建地方本科院校存在与发展的必要性
• 1.2 新建地方本科院校师资队伍建设重要性
• 1.3 新建地方本科院校及师资队伍建设研究的不足
• 2. 研究背景及意义
• 2.1 研究背景
• 2.2 研究意义
• 3. 研究现状分析
• 3.1 国外关于高校师资队伍建设及高校教师的研究现状
• 3.2 国内有关该选题的研究现状
• 4. 研究方法
• 二、新建地方本科院校及其师资队伍建设的特殊性
• 1. 新建地方本科院校界定及类型
• 1.1 新建地方本科院校的界定
• 1.2 新建地方本科院校的类型
• 2. 新建地方本科院校的特征
• 2.1 新建地方本科院校的教育特征
• 2.2 新建地方本科院校的历史特征
• 2.3 新建地方本科院校的地域特征
• 2.4 新建地方本科院校的来源复杂多样
• 3. 新建地方本科院校师资队伍建设的特殊性
• 3.1 新建地方本科院校的特点决定了其师资队伍建设的特殊地位
• 3.2 新建地方本科院校师资队伍的特征分析
• 三、新建地方本科院校师资队伍建设的理论依据
• 1. 教师专业发展理论
• 1.1 高等学校教师及职业劳动特点
• 1.2 高等学校教师专业发展及群体成长规律理论
• 1.3 新建地方本科院校教师工作的特征
• 2. 现代人力资本理论
• 2.1 现代人力资本理论概述
• 2.2 现代人力资本理论的运用
• 3. 激励理论
• 3.1 成就需要理论
• 3.2 双因素理论
• 3.3 公平理论
• 四、新建地方本科院校师资队伍建设现状及存在的问题分析-----以河南省四所新建地方本科院校为研究对象
• 1. 新建地方本科院校师资队伍建设现状
• 1.1 新建地方本科院校规模扩大，教师数量有一定的增加
• 1.2 新建地方本科院校师资队伍结构有了一定的改善
• 1.3 新建地方本科院校特别重视人才的引进
• 2. 新建地方本科院校师资队伍建设存在的问题
• 2.1 新建地方本科院校教师数量仍显不足
• 2.2 新建地方本科院校师资队伍结构不甚合理，师资水平良莠不齐
• 2.3 新建地方本科院校教师综合素质亟待提高
• 2.4 新建地方本科院校师资培训力度需要加强
• 2.5 新建地方本科院校教师群体之间存在着文化冲突
• 3. 新建地方本科院校师资队伍建设存在问题的归因分析
• 3.1 观念落后
• 3.2 教育投入不足
• 3.3 机制不健全
• 3.4 环境条件制约
• 五、新建地方本科院校师资队伍建设的原则及建议
• 1. 新建地方本科院校师资队伍建设的原则
• 1.1 师资管理与地方需求相结合的原则
• 1.2 师资队伍相对稳定与合理流动相结合的原则
• 1.3 组织培训与自我提高相结合的原则
• 1.4 数量控制与质量要求相结合的原则
• 1.5 阶段发展与长抓不懈相结合的原则
• 1.6 制度规范与环境吸引相结合的原则
• 2. 加强新建地方本科院校师资队伍建设的建议
• 2.1 转变观念，凸显师资队伍建设的核心地位
• 2.2 改善环境，增强人才吸引力
• 2.3 自我完善，突出青年教师的培养
• 2.4 科学管理，挖掘现有师资队伍的内在潜力和积极性
• 结束语
• 参考文献
• 附录
• 附录一 新建地方本科院校师资队伍建设教师调查问卷
• 附录二 新建地方本科院校师资队伍建设访谈提纲
• 致谢