基于3G的移动学习在高校中的运用研究

论文摘要

随着移动通讯技术和计算机技术的发展,促进了教育信息化的广泛普及,将先进的无线通讯技术引用到教育中,为学习者提供一种新的学习方式--移动学习,其内涵是学习者使用移动设备,借助于无线通讯网络访问网络教学资源,随时随地的开展学习活动,不受时间、空间的限制。移动学习作为一种新的学习方式,是数字化学习的进一步发展,也是教育技术领域研究的热点之一。第三代移动通信技术为移动学习的发展提供了新的技术条件,充分有效地使用3G技术的新特点来辅助教学、提高教学质量成为移动学习研究的重要内容。论文将移动学习引入到高校这个领域,在第三代移动通讯环境中,探讨如何在高校中开展移动学习。高校是个开放自主的学习环境,对于高校中的学习特点,在学习内容是,专业化程度比较高,职业定向性较强,实践知识丰富,动手能力要求较强,学科内容具有高层次性和探索性;学习方法上,自学方式占据越来越重要的地位,学习的独立性、批判性和自觉性要求也越来越强;学习环境上,学习场所具有多样化和流动性,任课教师相对不稳定,学习群体不太固定等特点。高校中的学习特点为移动学习的开展提供了可能,结合移动学习本身所具有的移动性、及时性、个性化等方面的特点,通过移动学习的方式提高高校中学习者的学习效率,为高校中的人才培养提供一种新的途径。文在分析移动学习和高校中的学习特点的基础上,结合3G技术的发展现状和设备条件,探讨开展基于3G的移动学习一般模型,在高校中开展移动学习的三种模式,即基于3G多媒体短消息服务的移动学习模式、基于3G视频服务的移动学习模式、基于3G无线网络的WAP浏览服务的移动学习。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 选题背景
• 1.1.1 终身学习的理念深入人心
• 1.1.2 第三代移动通信技术（3G）成为现代移动通信技术的主流发展形势
• 1.1.3 移动通讯工具在高校中的普及
• 1.2 本课题研究的主要问题
• 1.3 选题意义
• 2 移动学习简介
• 2.1 移动学习的概念及特点
• 2.1.1 移动学习的概念
• 2.1.2 移动学习的特点
• 2.2 国内外关于移动学习的研究现状
• 2.3 移动学习的理论基础
• 2.3.1 建构主义学习理论
• 2.3.2 非正式学习理论
• 2.3.3 境脉学习理论
• 2.3.4 经验学习理论
• 2.3.5 情景认知理论
• 2.4 移动学习研究的内容及存在的问题
• 2.4.1 移动学习研究的主要问题
• 2.4.2 关于移动学习开展存在的问题
• 3 移动学习在高校中应用的技术支持
• 3.1 第三代移动通信技术
• 3.1.1 3G 移动通信技术的特点
• 3.1.2 3G 通信技术运用与高校移动学习的优势
• 3.2 WAP2.0 技术
• 3.3 下一代互联网通信协议 IPV6
• 3.4 移动学习终端设备
• 3.5 高校中的移动通讯环境
• 4 高校中开展移动学习的可行性
• 4.1 高校中学习特点
• 4.1.1 学习内容上的特点
• 4.1.2 学习方法上的特点
• 4.1.3 学习环境上的特点
• 4.2 在高校中开展移动学习的需求分析
• 4.3 基于3G 的移动学习对高校中人才培养的促进
• 5 基于3G 的移动学习在高校中的应用模式
• 5.1 移动学习的一般模型
• 5.1.1 移动学习的基本架构
• 5.1.2 基于3G 的移动学习模型
• 5.2 基于3G 的移动学习在高校中实现模式
• 5.2.1 基于3G 多媒体短消息服务的移动学习模式
• 5.2.2 基于3G 视频服务的移动学习模式
• 5.2.3 基于3G 无线网 WAP 浏览服务的移动学习模式
• 6 总结与展望
• 参考文献