我国“985”高校心理咨询中心建设现状研究

论文摘要

社会高速发展、生活节奏加快、就业竞争加剧导致当代大学生各方面的压力变大、社会适应能力减弱，其心理健康状况不容乐观。大学生心理健康教育工作日益引起社会各界的广泛关注,高等学校也在推动和加强大学生心理健康教育工作方面进行了积极地探索。心理咨询中心作为高校开展心理健康教育与咨询工作的专门机构，在促进学校心理健康教育与咨询工作方面发挥着十分重要的作用。本研究在借鉴国际心理咨询服务协会（IACS）制定的大学心理咨询中心鉴定标准的基础上，编制我国“985”高校心理咨询中心评价指标卡,通过对我国“985”高校心理咨询中心建设方面的信息进行调查与检索，并借助文献分析和半结构式访谈等多种研究方法，对我国“985”高校心理咨询中心的建设现状（基本信息、管理机制、队伍建设、制度建设、网站建设）进行了比较全面的了解，在此基础上采用IACS鉴定标准对我国“985”高校心理咨询中心的各项指标进行评价和分析。研究发现：近年来，“985”高校陆续成立了专门的心理健康教育与咨询中心,但在对心理咨询中心的建设方面，还存在着制度不健全，管理比较混乱；师资队伍专少兼多；网站建设粗糙，在线服务滞后等问题。本研究认为，国内缺乏统一健全的心理咨询中心认证与鉴定标准、学校领导者对心理健康教育工作重视程度不够、运行经费不足是导致心理咨询中心建设出现上述问题的主要原因。针对“985”高校心理咨询中心建设的现状及存在的问题，本研究提出了提高认识、理顺管理机制、加快相关专业人才培养、制定我国高校心理咨询中心的鉴定标准、完善网站建设等政策性建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 2 文献综述
• 2.1 概念界定
• 2.2 国外关于高校心理咨询中心建设的研究
• 2.3 国内关于高校心理咨询中心建设的研究
• 3 问题的提出
• 3.1 问题的依据
• 3.2 研究目的
• 3.3 研究意义
• 4 研究设计
• 4.1 研究对象
• 4.2 研究方法与研究过程
• 5 研究结果
• 5.1 “985”高校基本信息
• 5.2 “985”高校心理咨询中心概况
• 5.3 “985”高校心理咨询中心的管理
• 5.4 “985”高校心理咨询中心队伍建设
• 5.5 “985”高校心理咨询中心网站建设
• 5.6 “985”高校心理咨询中心设施建设
• 5.7 本章小结
• 6 对策与建议
• 6.1 给教育主管部门的建议
• 6.2 给学校管理者的建议
• 6.3 给心理咨询中心的建议
• 7 结语
• 7.1 研究结论
• 7.2 本研究可能存在的创新点
• 7.3 本研究的不足之处
• 致谢
• 参考文献
• 附录1：本研究相关数据资料附表
• 附录2：攻读硕士学位期间发表论文及参与课题研究情况