论文摘要
英语写作是一个长期认知的过程。培养学生初步的写作能力是初中英语教学目的之一。然而,初中英语写作教学相对滞后,学生认为写作难,教师认为批改学生作文费时费力,这一问题困扰着一线英语教师。随着社会的发展,越来越多的新技术被运用到教育领域。博客作为一个学习的工具被许多教育者采用,但在初中英语写作教学中的研究和应用却很少。本文着重研究博客在初中英语写作教学中的应用,采用文献研究法,总结出博客在教育教学中的优势和不足;运用问卷调查法和访谈法研究发现:博客环境下的写作教学对激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平和促进学生协作学习意识具有积极作用。笔者采用个案研究法和叙事研究法分别归纳、列举出在博客环境下的初中英语写作教学的一些有效步骤与方法,为一线初中英语教师运用博客支持英语写作教学提供了教学参考。研究证明,博客在初中英语写作教学中的应用是有效的,教师的教学观念得以更新,教学方式发生了转变,促进了教师专业发展;学生的学习方式也随之发生了变化,这使得个性化学习,交互性学习和协作性学习得以实施应用。但是,对于博客上的教学评价,学习评价有待于进一步研究,对于跨学校和跨年级的博客写作教学还有待于进一步探讨。