城市初中学生闲暇生活的特点及问题研究

论文摘要

闲暇生活是初中生生活的一个重要组成部分。本文首先界定了闲暇的定义,指出初中生的闲暇活动和其课外活动、校外教育既有联系又有区别,对中学生的身心发展具有重要意义。通过调查问卷和访谈,本文简要分析了初中生的闲暇活动特点及主要闲暇观念。这些现象是初中生自身、家庭和学校生活、社会环境、文化价值观等各方面因素影响的结果。对中学生闲暇生活的指导可以从观念重建和方法探索两方面来进行。在观念上,学校、教师要认识到校园是制度化生活和日常化生活的融合;闲暇活动是帮助学生培养生活幸福感的重要途径;创造性的闲暇活动是学生智慧与能力的体现。学生也要建立新型的闲暇观念,学会创造有意义的生活;认识到闲暇是生活中必须的一部分:学会保持乐观、开放的心态,寻找生活中的点滴乐趣;认识到任何活动,只要投入进去,都能体验到愉悦和创造感,这也就成为一种闲暇。在中学校园里,闲暇教育是通过课程和渗透两个途径实施的。课程中,学科课程和活动课程都可以进行闲暇教育;而环境、交往、教学的各个环节都可以渗透闲暇教育的观念和思想。最后,本文简要分析了闲暇教育的一些尝试,对进行闲暇教育的具体操作进行了探索。

论文目录

• 摘要
• 英文摘要
• 前言
• 一、中学生闲暇生活的价值
• （一） 中学生闲暇生活的范畴
• 1、什么是闲暇
• 2、初中生闲暇活动与课外活动、校外教育等之间的关系
• 3、初中生闲暇与学习活动之间的关系
• （二） 闲暇生活对中学生身心发展的意义
• 1、闲暇活动是保障学生身心平衡和心理健康的重要途径。
• 2、闲暇活动能够满足学生培养能力和人际交往的需要。
• 3、闲暇生活可以帮助学生加深生活体验,提高生命境界。
• 4、闲暇生活是人全面地、富有个性地发展的重要条件。
• 5、闲暇生活是生而为人的权利,是个人获得尊严、自由和幸福感的重要途径。
• 二、中学生闲暇生活的基本状况
• （一） 调查及访谈对象
• （二） 初中生闲暇活动的特点及主要问题
• 1、初中生的闲暇时间较少,而且随着年级的增高而逐步减少。
• 2、初中生闲暇场所比较单一,社交面也比较窄。
• 3、初中生比较喜欢简单的、脑力投入少的闲暇活动。
• 4、大部分初中生对闲暇活动的规划和时间控制能力较强,有一定闲暇能力。
• 5、初中生的闲暇感受并不放松,成人的限制和条件的缺乏是影响闲暇的两大因素。
• 6、初中生觉得老师还是比较关心闲暇活动的,但主要关注的是闲暇对学习的影响。学校组织的休闲、娱乐活动总体较少,而且校方的指导和活动组织随年级升高而减少。
• （三） 初中生闲暇观念及其分析
• 1、"玩是为了更好地学习。"
• 2、"以后会有很多休闲的时间和机会。"
• 3、"玩,还需要学吗?"
• 三、影响初中生闲暇生活的因素
• （一） 初中生自身的原因
• 1、青少年时期的特点
• 2、初中生的"时间控制"
• （二） 家庭和学校生活的影响
• 1、局限的客观条件
• 2、应试教育下的升学压力
• 3、闲暇教育的过度技能化
• （三） 社会环境的影响
• 1、网络的普及,使学生的闲暇方式发生了很大的改变
• 2、不良校园和社会环境,威胁着学生正常的闲暇生活
• （四） 文化价值观的影响
• 1、中华民族的"苦学观"、"游戏无益论"影响深远
• 2、社会的功利主义价值取向蚕食着每个人的闲暇生活
• 3、成人主义价值取向占社会的主导地位
• 四、观念重建与方法探索——对中学生闲暇生活的指导
• （一） 建立新型的闲暇观念
• 1、学校和教师
• 2、学生
• （二） 闲暇教育的途径和方法
• 1、通过课程实施闲暇教育
• 2、通过渗透实施闲暇教育
• 3、进行闲暇教育的一些尝试及分析
• 后记
• 参考文献
• 附录1:初中生休闲生活调查问卷
• 附录2:师生访谈问题