《论语》人学思想解析

论文摘要

《论语》作为一部儒家文化经典,其中蕴涵了丰富的人学思想。运用马克思主义的立场、观点和方法,对之进行客观深入的研究,具有重要的意义。《论语》反映了孔子对人生哲学的探索,如对“人”的本性、本质的思考,对个人与社会、个人与群体的关系的思考,以及关于人的主体性和社会历史责任的探讨等,其核心范畴是“仁”。从基本架构来看,以“性相近,习相远”的人性观点为思想基础,以“礼”、“义”作为人之成为人的基本途径,以“仁”作为人的终极目标,从而构成了一个完整的人学思想体系,涵盖了人的本质、人的存在、人的发展等人学体系的基本范畴。《论语》人学思想的总体特征是“以人为本”,具体呈现出政治性、伦理性、实践性的特点。关于人性和人的本质,《论语》认为人的本性和先天素质是相近的,只是由于后天的习染与教育,才造成人长大后的千差万别。从人的自然属性出发,《论语》找到了人的仁德存在的先天依据,强调通过后天的教育和道德修养,去实现人格的完善。关于人的生存,《论语》突出人的地位和尊严,主张人在社会生活中的种种权利,重视人际关系的协调,重视自然环境的保护与人文环境的营造。关于人的发展,《论语》针对当时的社会现实,提出了比较系统的完人思想。《论语》强调教育在人的发展中的重要地位,认为实现人格提升发展的主要途径是接受教育,通过后天的学习实践以及个人长期自觉的自我修养。《论语》中的人学思想,对于搞好我们今天的思想政治工作,构建和谐社会,实现人的全面发展,都有重要的借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 1 《论语》人学思想研究的背景和意义
• 1.1 《论语》人学思想研究的背景
• 1.1.1 转型期传统文化的复兴
• 1.1.2 人学研究在我国的兴起
• 1.1.3 先秦的人学思想
• 1.1.4 《论语》蕴涵丰富的人学思想
• 1.2 《论语》人学思想研究的意义
• 2 《论语》人学思想特点和基本架构
• 2.1 人学的性质及基本体系
• 2.1.1 人学的性质
• 2.1.2 人学的基本体系
• 2.2 《论语》人学思想的基本架构
• 2.2.1 人性论基础——“性相近，习相远”
• 2.2.2 人之存在的原则与人之为人的途径——“礼”“义”
• 2.2.3 人的发展的终极目标——“仁”
• 2.3 《论语》人学思想的特点
• 2.3.1 以人为本是《论语》人学思想的总体特征
• 2.3.2 政治性
• 2.3.3 伦理性
• 2.3.4 实践性
• 3 《论语》人学思想的基本内容
• 3.1 《论语》中的人性思想
• 3.1.1 “性相近，习相远”是《论语》人性论的基本出发点
• 3.1.2 从人的自然属性出发，《论语》找到了人的仁德存在的先天依据
• 3.1.3 强调后天的教育和道德修养是实现人性的主要途径
• 3.2 《论语》中人的生存思想
• 3.2.1 突出人的地位和尊严，这是人生存的基本前提
• 3.2.2 主张人在社会生活中的种种权利，这是人生存发展的重要保障
• 3.2.3 重视人际关系，这是人生存的润滑剂
• 3.2.4 重视自然环境的保护，这是人生存的物质前提
• 3.2.5 重视人文环境的营造，这是人的生存的重要条件
• 3.3 《论语》中的人的发展思想
• 3.3.1 人的发展思想概述
• 3.3.2 《论语》中的人的发展思想
• 4 探究《论语》人学思想的当代价值
• 4.1 《论语》人性与人的本质观点对思想政治教育工作的启示
• 4.1.1 重视思想政治工作的作用
• 4.1.2 采取有效措施，实现教育公平
• 4.1.3 树立正确的人生观、价值观
• 4.2 《论语》人的生存思想对于构建和谐社会的借鉴意义
• 4.2.1 《论语》“和为贵”的精神，是构建社会主义和谐社会的思想来源
• 4.2.2 建设社会主义和谐社会，必须坚持以人为本
• 4.2.3 建设社会主义和谐社会，必须尊重和保障人权
• 4.2.4 构建社会主义和谐社会，必须建立生态文明
• 4.3 《论语》人的发展思想对现代人发展的启示
• 4.3.1 借鉴《论语》的“德政”思想，重视道德的价值
• 4.3.2 借鉴《论语》关于道德修养的方法，注重榜样的力量
• 4.3.3 学习和研究《论语》中的教育和教学思想，施行创新教育
• 结束语
• 致谢
• 参考文献
• 附录: 攻读学位期间公开发表的论文