文革记忆与成长书写 ——以60年代出生作家为考察对象

论文摘要

20世纪90年代涌现出一批以成长为主题的小说。这些小说发生的年代大多在文革时期，但是这种书写又和80年代的知青文学拉开了明显的距离。作家的关注视点转移到日常生活中平凡人物的成长轨迹。文革已经不再作为民族国家的宏大叙事出现，而是转换为叙述者的成长背景，主人公性格的形成、发展、异化都在这个背景下缓缓拉开序幕。这些小说的作者大多是出生于50年代末到60年代之间，虽然创作风格各异，但是他们都把文革时期的童年记忆作为一个重要的叙事资源，并在创作中不断的展现“文革与成长”的主题。那么文革这场浩劫究竟在成长主体的心中留下了怎样的伤痕，在他们的成长道路上起到了怎样的影响?这就是这篇论文研究的出发点。第一章主要阐释了60年代出生作家文革叙事的新开拓，这种新的特征主要表现为成长主题的凸现和作家关注视点的转移。通过与前代作家的对比，揭示了60年代作家侧重于展示青春期成长中伤痛记忆的书写特征，并且从时代发展和作者个人体验方面来分析出现这些情况的原因。第二章主要论述了60年代出生作家成长书写的独特方式。叙事者在回忆中还原历史和生活细节，通过成人视角和儿童视角的跳跃转换，把疯狂年代里成长的混乱、无序呈现给读者。同时，这些小说大都着力于细致刻画青春期生理冲动以及对心理成长的影响，自然的身体发育与特殊年代禁欲观念的激烈冲突，以及这种冲突对成长主体的影响和异化。60年代出生作家作品中主人公的成长状态是比较复杂也比较重要的，第三章主要阐述了主人公在边缘化的生存状态下，对温情的不断寻找。但是这种寻找的指向并不是父母，因为父辈在成长主人公的质疑中变得不堪一击，失去了应有的威严。父辈形象的缺失带给成长主体的只是短暂的自由和狂欢，却使他们失去了成长的方向，并进一步造成成长主体的异化，一批少年成长者呈现“在路上”的姿态，难以在现实中找到自己的位置。这篇论文主要运用对比的研究方法，采用文本细读的方式，对60年代出生作家文革记忆的成长书写进行了具体细致的分析和阐释，希望能够进一步丰富文革与成长主题的理论研究。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 绪论
• 第一章 60年代出生作家文革叙事的新开拓
• 第一节 文革书写中成长主题的凸现
• 第二节 文革书写中关注视点的转移
• 第二章 60年代出生作家成长书写的独特方式
• 第一节 成长主体的回忆姿态
• 第二节 儿童视角与成人视角的穿插转换
• 第三节 始于身体的心灵成长
• 第三章 成长与异化:主人公成长状态
• 第一节 边缘化生存际遇下的寻找
• 第二节 对父辈质疑的态度
• 第三节 拒绝长大:成长的异化
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表论文
• 学位论文评阅及答辩情况表