论文摘要
科学日新月异的发展使越来越多的人开始注重交叉学科的研究。声乐艺术心理学作为音乐心理学的一个分支,是声乐艺术与心理学相互结合、交叉的产物,其研究范围包括歌唱者的感知觉、注意、记忆、思维、想象、情感意志等。记忆是一切心理活动的基础,是人类较为重要的心理品质之一。作为一种基本的心理过程,记忆在人类日常生活和学习中起着重要作用。声乐学习更是离不开记忆,与记忆密不可分。本文从心理学角度入手,除序言和结语之外,分三部分对记忆在声乐学习过程中的作用进行系统地分析和研究。第一部分：记忆是声乐学习心理过程发展的基础。学习者对声乐艺术的感知、思维与想象都离不开记忆。有了记忆,学习者才能记住对声乐学习的感知觉,才能顺利开展歌唱思维活动,才能展开丰富想象。没有记忆,一切都成为空谈。第二部分：记忆在声乐技能、技巧训练中的作用。外显记忆主要帮助学习者记住声乐理论知识、教师的话语、作品内容等。它能被随意提取。内隐记忆则帮助学习者建立自动、稳定、深层次的知识及系统。它们对人起作用,却无法随意地被提取。声乐学习者通过两者的相互作用,独立与交叉,实现声乐学习由有意识向无意识转化。第三部分：声乐学习中记忆能力的培养与强化。歌唱记忆的基本过程是识记—保持—再认、重现。声乐学习者唯有掌握相应的记忆规律和正确的方法,才能更好地加强自己的歌唱记忆能力,形成准确、完善的音乐演唱所要求的记忆力。