本文主要研究内容
作者李建英（2019）在《落实学为中心，优化教学设计——以“有理数的混合运算”为例》一文中研究指出：有效的教学设计能引发学生深入思考,感悟数学的价值,文章以"有理数的混合运算"为例,阐述基于"学为中心"的教学理念中教师应当承担课堂的组织者和合作者,帮助学生优化认知结构,凸显教育价值,通过内化提升和拓展应用加强对知识的内化感悟,最终达到"教是为了不教"的目标.
Abstract
you xiao de jiao xue she ji neng yin fa xue sheng shen ru sai kao ,gan wu shu xue de jia zhi ,wen zhang yi "you li shu de hun ge yun suan "wei li ,chan shu ji yu "xue wei zhong xin "de jiao xue li nian zhong jiao shi ying dang cheng dan ke tang de zu zhi zhe he ge zuo zhe ,bang zhu xue sheng you hua ren zhi jie gou ,tu xian jiao yo jia zhi ,tong guo nei hua di sheng he ta zhan ying yong jia jiang dui zhi shi de nei hua gan wu ,zui zhong da dao "jiao shi wei le bu jiao "de mu biao .
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自数学教学通讯的李建英，发表于刊物数学教学通讯2019年32期论文，是一篇关于学为中心论文,教学设计论文,数学价值论文,数学教学通讯2019年32期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自数学教学通讯2019年32期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：学为中心论文; 教学设计论文; 数学价值论文; 数学教学通讯2019年32期论文;