论文摘要
新课程理念下的初中信息技术教师教学评价的标准已发生了重大的变革,正确的理解新课程初中信息技术教师教学评价理念,认真研究,探索新的信息技术教师教学评价标准,对教师反思课堂教学行为,提高专业化水平具有很大的帮助。有什么样的教学评价标准,就有什么样的信息技术课堂教学模式。教学评价标准对于教学的具有很大的影响力。教学评价是一把双刃剑,如果处理得当,它可是推动信息技术课发展进步的动力；如果处理不好,它随时都可能成为新课程前进路上的绊脚石。实现初中信息技术课教师教学评价的目标,各种方法各种方式都有自己的特点和长处,并在不同的范围内发挥其独特的作用。教学面对是社会的、活生生的、具体的人。应该是对人、对教学活动的理解。探讨多种评价方式方法的融合。已成为信息技术新课程评价的重要趋势。通过本文的研究,探讨初中信息技术课堂教学的内在规律,提高信息技术学科教师的课堂教学水平,促进教师形成正确的教学观和教学行为,更好培养学生在信息技术学习中信息素养的发展,建立和实施适应新课程理念的初中信启、技术教师教学评价标准。
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