民办高校大学生思想道德素质现状及思想政治教育对策设计研究

论文摘要

随着对民办高等教育在我国社会主义教育事业中地位认识的不断深化,许多学者对民办高校思想政治教育理论和实践进行了大量的、有益的探索和研究,取得了很多有价值的研究成果,对于改善和加强民办高校思想政治教育工作提出了赋有建设性的意见和建议。然而我国民办高校的思想政治教育仍然面临许多困境和挑战,如：国家应如何对民办高校思想政治教育进行理论指导和法律规范?如何提高民办高校办学者对思想政治教育工作重要性的认识?民办管理体制下思想政治工作应该如何开展?解决这些问题的连接点是必须坚持“以人为本”为出发点,必须从民办高校大学生的思想道德素质实际情况出发,提高民办高校思想政治教育的针对性、主动性、有效性,才能协调好国家、办学者、学生三方的利益需要和诉求,从而实现民办高校思想教育的价值。了解我国民办高校大学生的思想道德素质现状、掌握民办高校大学生思想道德素质的主要特征及成因,需要走到民办高校大学生当中去,走进民办高校大学生的心灵,进行实际情况的调查研究。本文通过问卷调查法和座谈会等方法,从价值取向、进取精神、道德素质、自律意识、人生态度、心理素质、就业观念、等思想道德素质进行了总结分析。概括民办高校大学生思想道德素质特征主要表现在四个方面：第一、主流健康、取向多样,凸显价值判断能力的模糊；第二、重视技能、忽视人文,凸显实用主义学习动机；第三、总体健康、自信不足,凸显自卑的心理倾向；第四、强调自我、淡化自律,凸显自我控制能力弱。这些特征形成的主要原因是社会舆论的负面评价的影响、校园文化人文精神的缺少、家庭激励教育不足、失败的求学经历等综合因素作用的结果。民办高校必须坚持“以人为本”和“学生的需要”作为思想政治教育对策的总原则,以学习动机教育、价值观教育、激励教育、自我教育为重点。针对民办高校大学生的思想特点设计思想政治教育目标、内容、方法、环境、机制等教育对策,提高民办高校思想政治教育的针对性、主动性、有效性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 我国民办高校发展现状
• 1.1.2 民办高校思想政治教育发展概述
• 1.1.3 民办高校思想政治教育面临的挑战和机遇
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 研究的著作成果
• 1.2.2 民办高校大学生思想道德素质研究概述
• 1.2.3 民办高校思想政治教育对策的研究概述
• 1.3 研究思路、方法、意义
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 研究意义
• 1.4 论文结构和创新点
• 1.4.1 论文结构
• 1.4.2 论文创新
• 第二章 民办高校大学生思想道德素质现状的调查分析
• 2.1 民办高校大学生的基本情况的调查
• 2.1.1 民办高校大学生的基本情况
• 2.1.2 民办高校大学生的入学原因
• 2.2 民办高校大学生思想道德素质分析
• 2.2.1 价值取向的分析
• 2.2.2 进取精神的分析
• 2.2.3 道德素质的分析
• 2.2.4 自律意识的分析
• 2.2.5 人生态度的分析
• 2.2.6 心理素质的分析
• 2.2.7 就业观念的分析
• 2.3 民办高校大学生对思想政治教育对策现状的态度
• 2.3.1 民办高校大学生对主渠道的态度
• 2.3.2 民办高校大学生对校园文化的态度
• 第三章 民办高校大学生思想道德素质主要特征及成因分析
• 3.1 民办高校大学生思想道德素质的主要特征
• 3.1.1 主流健康、取向多样——凸显价值判断能力模糊
• 3.1.2 重视技能、忽视人文——凸显实用主义学习动机
• 3.1.3 总体健康、自信不足——凸显自卑的心理倾向
• 3.1.4 强调自我、淡化自律——凸显自我控制能力弱
• 3.2 民办高校大学生思想道德素质的成因分析
• 3.2.1 社会舆论的负面影响
• 3.2.2 校园人文精神的缺失
• 3.2.3 家庭激励教育不足
• 3.2.4 独特的成长经历
• 第四章 民办高校大学生思想政治教育的对策设计
• 4.1 民办高校思想政治教育对策设计的总原则
• 4.1.1 "以人为本"的育人理念为灵魂
• 4.1.2 以民办高校大学生的需要为出发点
• 4.2 民办高校大学生思想政治教育对策设计的重点
• 4.2.1 学习动机教育
• 4.2.2 价值观教育
• 4.2.3 激励教育
• 4.2.4 自我教育
• 4.3 民办高校大学生思想政治教育具体对策设计
• 4.3.1 思想政治教育目标对策的设计
• 4.3.2 思想政治教育内容对策设计
• 4.3.3 思想政治教育方法对策设计
• 4.3.4 思想政治教育环境对策设计
• 4.3.5 思想政治教育机制对策设计
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 附件:民办高校大学生思想情况调查表
• 攻读学位期间的研究成果