论文摘要
20世纪90年代,中国高等教育开始全面实施有偿教育,打破了计划经济体制下国家是高等教育唯一投资主体的建制方式,促使家庭消费结构转型。高等教育消费随之成为我国居民消费的新热点,成为社会关注的焦点之一。2004年全国普通高校招生报名人数中农村考生人数首次超过城镇,这表明农村家庭将成为高等教育的主要需求群体。本研究正是基于上述背景,并参考国内外学者对家庭高等教育消费理论和实践研究的基础上,以湖北省黄冈市农村家庭为样本,采用问卷调查和访谈的方式搜集到相关数据和资料,并采用SPSS统计软件对该地区农村家庭高等教育消费需求状况进行了分析。通过调查和分析发现,黄冈市农村家庭高等教育消费需求主要存在以下特点:第一,黄冈市农村家庭高等教育消费意愿十分强烈。第二,黄冈市农村家庭高等教育消费需求的目的十分明确,且具有明显的功利性色彩。第三,黄冈市农村家庭高等教育消费存在比较严重的非理性消费倾向。第四,黄冈市农村家庭高等教育支付能力十分有限。通过对黄冈市农村家庭高等教育消费需求的影响因素分析发现,该地区农村家庭父亲的文化程度,职业、年龄对高等教育消费需求有重要的影响。家庭的收入水平对高等教育消费意愿没有影响,但是对支付能力有重要影响。农村家庭对高等教育的质量评价对高等教育消费有很大的影响。子女的性别对该地区农村家庭高等教育消费意愿没有影响。我国目前城乡差距较大,传统观念、就业压力,优质教育资源不足,信息不对称等原因对黄冈市农村家庭高等教育消费需求有重要影响。针对黄冈市农村家庭高等教育消费需求的的现状,本研究提出了如下对策:第一,正确认识高等教育消费需求的潜力;第二,引导农村家庭理性消费高等教育;第三,增加优质教育资源的供给;第四,引导农村家庭要充分正确高等教育消费的属性和风险;第五,提高高校毕业生的就业质量和就业率;第六,增加农村家庭收入;第七,制定合理的学费价格和住宿费价格;第八,完善相应的法律法规,制止高等教育乱收费行为;第九,完善对贫困家庭学生的资助体系。
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摘要Abstract1 导论1.1 问题的提出1.2 国内外研究现状1.2.1 国外研究现状1.2.2 国内研究现状1.3 研究的目的和意义1.3.1 研究的目的1.3.2 研究的意义1.4 研究的方法和创新1.4.1 研究的方法1.4.2 研究的创新2 高等教育消费需求的基本理论2.1 教育消费的内涵2.2 高等教育消费2.2.1 高等教育消费的含义2.2.2 高等教育消费的内容2.2.3 高等教育消费的特征2.2.4 农村家庭高等教育消费需求2.3 消费需求的基本理论2.3.1 消费函数理论2.3.2 需求函数理论3 黄冈市农村家庭高等教育消费需求现状分析3.1 调查对象与方法3.1.1 调查对象简介3.1.2 调查工具3.1.3 调查方法3.2 总体状况描述3.2.1 样本的基本状况3.2.2 黄冈市农村家庭的收入、消费基本情况描述3.2.3 黄冈市农村家庭高等教育消费意愿状况描述3.2.4 黄冈市农村家庭高等教育消费支付能力状况描述3.3 黄冈市农村家庭高等教育消费需求特点分析3.3.1 高等教育消费意愿十分强烈3.3.2 高等教育非理性消费倾向严重3.3.3 高等教育消费目的具有明显的功利取向3.3.4 高等教育消费支付能力十分有限4 黄冈市农村家庭高等教育消费需求的影响因素分析4.1 个人因素对高等教育消费需求的影响4.1.1 个人因素对高等教育消费意愿的影响4.1.2 个人因素对学费支付能力的影响4.2 经济因素对高等教育消费需求的影响4.2.1 家庭年收入水平对高等教育消费意愿的影响4.2.2 家庭年收入水平对学费支付能力的影响4.3 社会因素对高等教育消费需求的影响4.3.1 教育质量对高等教育消费意愿的影响4.3.2 子女性别对高等教育消费意愿的影响4.3.3 城乡差距对高等教育消费意愿的影响4.3.4 传统观念、就业压力及经济效益对高等教育消费需求的影响4.3.5 优质高等教育资源不足对高等教育消费需求的影响4.3.6 信息不对称对高等教育消费需求的影响5 调节黄冈市农村家庭高等教育消费需求的对策5.1 针对黄冈市农村家庭高等教育消费意愿的建议5.1.1 正确认识高等教育消费需求潜力5.1.2 引导农村家庭理性消费高等教育5.1.3 增加优质教育资源的供给5.1.4 充分认识高等教育消费的属性和风险5.1.5 提高高校毕业生的就业率和就业质量5.2 针对黄冈市农村家庭高等教育消费支付能力有限的对策5.2.1 增加农村家庭的收入5.2.2 制定合理的学费和住宿费价格5.2.3 制止高等教育乱收费行为5.2.4 完善对来自贫困家庭学生的资助体系研究结论和不足研究结论研究不足参考文献致谢附录
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