论文摘要
中小学校长培训作为促进校长专业发展的主要措施,其目前在苏北地区的发展状况不容乐观,普遍存在着缺乏实效的现象。引起这样问题的原因比较多。从宏观层面来说,存在着政策、体制机制方面等原因；从微观层面来说,存在着方式与内容等方面的原因。本课题以江苏淮安市为例,运用文献研究、问卷调查、个别访谈等方法,对江苏淮安市中小学校长培训的情况进行调查分析,认真探讨了存在的问题与原因,并提出了改进中小学校长培训工作的对策与建议。本论文共分五章：第一章,提出了问题,并阐释了加强中小学校长培训的重要意义与作用。同时,认真对国内外有关中小学校长培训的研究进行分析与梳理,并在此基础上提出了本课题研究所要解决的实际问题,实际上就是本课题研究的主要目的；第二章,简单介绍了淮安市中小学校长培训的发展概况与历程。第三章,分析了淮安市中小学校长队伍的基本现状,包括自然状况、专业技术状况和培训状况。第四章,主要针对问卷调查所反映的现状及主要问题,进行了重点分析和研究,如对培训内容的调查、中小学校长师资队伍的调查以及参训情况调查进行了分析与思考,并作了总结与概括,即政策不落实,培训不到位；对象不统一,缺乏针对性；校长整体水平已经适应不了当今社会发展的现实需要等。第五章,对改进中小学校长培训工作提出了创新教育培训机制；优化培训内容,凸显能力建构；注重培训模式的建构与实践；注重培训过程的管理,增强培训实效；发挥网络优势,加强网上培训；强化培训机构建设,充实师资队伍力量；抓好体制机制建设等对策措施。可以这样说,进行校长培训,是中小学快速持续发展的重要内容之一。从苏北地区的实际来看,校长培训有着广阔的发展空间与价值,开发潜力巨大,值得我们进行深入研究与实践。
论文目录
中文摘要Abstract目录第一章 绪论一、问题的提出（一） 加强中小学校长培训工作是提高校长素质,推进校长专业化的需要（二） 加强中小学校长培训工作是提高基础教育质量必然要求（三） 苏北中小学校长培训状况有待改进二、相关研究综述（一） 国内研究现状（二） 国外研究状况三、研究的目的和意义（一） 研究的目的（二） 研究的意义四、研究方法（一） 文献资料法（二） 访谈法（三） 问卷调查法五、概念界定（一） 苏北（二） 中小学校长培训第二章 淮安市中小学校长培训的发展进程一、先导时期二、恢复、调整时期三、变革时期四、发展时期第三章 淮安市中小学校长队伍的基本现状一、以淮安市为例的现实意义二、淮安市中小学校长整体情况分析（一） 校长的年龄结构分析（二） 学历分析（三） 专业技术分析（四） 任职年限分析（五） 职称及来源分析第四章 问卷调查所反映的淮安市中小学校长培训现状及主要问题一、调查的设计与实施情况（一） 调查目的（二） 调查对象（三） 调查方式二、淮安市中小学校长培训的现状（一） 接受调查校长的基本情况（二） 关于校长培训的调查分析三、淮安市中小学校长培训问卷调查发现的主要问题（一） 培训内容缺乏针对性和实效性,且内容交叉、重复（二） 培训形式单一、手段落后（三） 考核与评价流于形式（四） 培训师资状况满足不了日益增长的培训需要第五章 改进苏北中小学校长培训现状的措施和建议一、优化培训内容,提高针对性（一） 分岗培训,实施个性化培训（二） 根据实际需要,合理设置课程（三） 统一编写特色教材,使培训教材的新颖化二、丰富培训形式,实现培训手段现代化（一） 丰富教学形式,强化实践教学（二） 发挥网络优势,开展远程教育三、加强对参训校长的考核与评价,提高校长的培训参与度（一） 考核方式多样化,注重校长能力的检测（二） 阶段性评估与长期发展性评估相结合四、转变培训机构职能,增加工作实效（一） 制定培训内容、培训方式以及主讲教师的审批、遴选等机制（二） 加强对培训者培训（三） 建立组织管理制度（四） 进行全方位、多层次的考核与评价（五） 建立培训反馈制度（六） 注重总结及评估五、加强培训师资队伍建设,提高师资质量（一） 建立一支稳定的、开放的专兼结合的师资队伍（二） 严格规范的培训者选拔、准入制度（三） 加强对培训教师的培训（四） 以研促教,自编培训教材,走"教研训"一体化之路六、抓好制度建设,为培训工作的顺利开展提供有力保障（一） 加强对中小学校长进行培训和管理方面有关制度的建立与完善（二） 加强校长培训机构本身建设方面有关制度的建立与完善参考文献附录致谢
相关论文文献
标签：校长培训论文; 中小学论文; 苏北论文; 淮安论文;
