基于SCORM标准的网络课程设计与开发

论文摘要

教育资源建设是现代网络教育建设的核心,是教育信息化的基础。而网络课程是网络教育资源的重要组成部分,在网络教育中起着举足轻重的作用。目前开发的网络课程主要有两种形式:一种形式是网络课程完全由纯静态页面和相关资源组成,不能跟踪学生的学习进度,很难实现较为复杂的教学策略和个性化学习;另一种形式是整个网络课程构成一个复杂的学习网站。这种形式的网络课程虽然可以实现复杂的教学活动和教学策略,但开发效率较低,并且很难实现网络课程在不同学习管理系统中移植和教学单元的共享。由于人们认识到了目前网络课程开发中存在的不足,所以基于SCORM标准的网络课程开发逐渐得到网络课程开发者的重视。然而,很多自称是基于SCORM的课程只是进行了简单的XML包装和元数据描述,虽然能够实现在不同学习管理系统之间的移植和共享,但缺乏课程与学习管理系统之间的对话,导致开发完成后的网络课程难以体现SCORM思想。针对传统网络课程开发存在的问题和现阶段基于SCORM标准的网络课程开发中存在的不足,本研究在对SCORM标准和网络课程设计与开发相关理论深入分析的基础上,主要完成了以下工作:1.借鉴以学习活动为中心的教学设计过程模式和学习对象理念,并结合实际的开发过程,总结出了基于SCORM标准的网络课程设计与开发的一般流程。并以《大学计算机基础》为例进行了具体设计。2.以《大学计算机基础》中“操作系统基础”一章为例,利用Reload Editor工具对课程进行了具体开发,并给出了开发课程的详细步骤,为基于SCORM标准的网络课程开发提供了一套切实可行的方法。3.开发实现的SCORM课程成功通过了官方的自律测试,并导入到了笔者架设的Moodle平台进行了简单应用。开发的SCORM网络课程具有以下几个特点:(1)在设计与开发课程的过程中采用了面向学习对象的方法,使课程具有了可重用性。(2)网络课程符合SCORM标准,课程的运行不依赖于某一特定的学习管理系统,可以在不同SCORM学习管理系统之间移植和共享。(3)在网络课程开发过程中应用了SCORM RTE中的数据模型元素,实现了跟踪学生学习情况并记录学生学习成绩的功能。(4)将教学策略融入了课程开发之中,实现了可以根据学生的学习成绩呈现不同的学习内容,满足了学习者个性化学习的需求。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究现状
• 1.3 研究意义及目的
• 1.4 论文结构安排
• 第2章 网络教育技术标准与SCORM 规范体系
• 2.1 网络教育相关技术标准
• 2.1.1 美国的网络教育技术标准化研究
• 2.1.2 欧洲的网络教育技术标准化研究
• 2.1.3 有关国际组织的网络教育技术标准化研究
• 2.1.4 我国的网络教育技术标准化研究
• 2.1.5 几种网络教育技术标准的比较分析
• 2.2 SCORM 概述
• 2.2.1 SCORM 产生的背景
• 2.2.2 SCORM 的发展历程
• 2.2.3 SCORM 2004 的体系结构
• 2.3 SCORM 内容聚合模型（CAM）
• 2.3.1 内容模型（Content Model）
• 2.3.2 内容包装（Content Packaging）
• 2.3.3 元数据（Metadata）
• 2.4 SCORM 运行时间环境（RTE）
• 2.5 SCORM 编序与导航（SN）
• 2.5.1 内容结构与活动树（Content Structure and the Activity Tree）
• 2.5.2 编序定义模型（Sequencing Definition Model）
• 2.5.3 编序行为（Sequencing Behaviors）
• 2.5.4 导航模型（Navigation Model）
• 2.6 符合SCORM 标准的学习管理系统（LMS）
• 第3章 基于SCORM 标准的网络课程设计与开发分析
• 3.1 基于SCORM 的网络课程设计与开发概述
• 3.1.1 网络课程概述
• 3.1.2 课程设计与开发的理论基础—学习对象理论
• 3.2 基于SCORM 的网络课程设计与开发流程
• 3.3 《大学计算机基础》课程设计
• 3.3.1 课程分析及目标确定
• 3.3.2 课程结构设计
• 3.4 学习对象设计
• 3.4.1 内容结构设计
• 3.4.2 内容呈现设计
• 3.4.3 SCOs 设计
• 3.4.4 内容编序设计
• 3.4.5 元数据设计
• 第4章 基于SCORM 标准的网络课程实现与测试
• 4.1 课程开发环境及工具
• 4.2 基于SCORM 的学习对象开发
• 4.2.1 微单元（Assets）开发
• 4.2.2 SCOs 开发－实现跟踪学生学习情况和记录学习成绩的功能
• 4.2.3 元数据文件编写
• 4.2.4 利用Reload Editor 2.5.4 实现SCORM 课程
• 4.3 SCORM 课程标准化验证与测试
• 4.3.1 课程标准化验证
• 4.3.2 课程导入Sample RTE 测试
• 4.4 课程发布到Moodle 平台
• 第5章 总结与展望
• 5.1 贡献和不足
• 5.1.1 研究贡献
• 5.1.2 研究中存在的不足
• 5.2 展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文