导读:本文包含了能力素养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:核心素养,高中英语,文本解读
能力素养论文文献综述
王超[1]（2020）在《浅谈核心素养视野下提升高中生英语文本解读能力的策略》一文中研究指出在高中英语教学的过程中,一些教师过于注重对于句式结构重难点的分析,而不注重对于文本的深层次理解,学生在学习过程中能够记忆的只剩下支离破碎的语言而不能够有效地表达文本含义。随着英语核心素养的进一步落实,也对学生英语文本理解能力具有更高的要求,教师需要加强文本解读能力,优化教学方案,才能够提高学生们的综合素养。本文就核心素养视野下如何提高高中生英语文本解读能力进行探讨,希望能够给大家带来一些意见。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
张连生[2]（2020）在《数学核心素养下小学学运算能力培养的研究》一文中研究指出小学数学教学内容中最为重要、最为基础的就是对学生运算能力的培养。在核心素养视域之下,教师要对学生运算能力的培养引起足够的重视。进行数学运算的过程就是学生形成运算能力的过程,同时也是学生获取数学知识的过程。那么,在小学数学教学中,如何培养学生的运算能力呢?本文围绕这一问题进行研究,以期探寻一条高效的教学之道。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
马继红[3]（2019）在《在脱贫攻坚一线锤炼干部的能力素养》一文中研究指出习近平总书记指出：“脱贫攻坚战考验着我们的精神状态、干事能力、工作作风，既要运筹帷幄，也要冲锋陷阵。”奋战在贫困地区的乡镇干部、驻村工作队、第一书记是脱贫攻坚一线的坚强组织力量，是完成急难险重扶贫任务的施工员，是党的扶贫方针政策的落实人，是鲜活扶贫事例的(本文来源于《长治日报》期刊2019-12-28）
陈恩[4]（2019）在《浅析核心素养理念下高中数学运算能力的培养策略》一文中研究指出课程教育改革之下,对高中各个学科教学提出了很高的要求。教师在教学上面临着比较大的挑战。立足高中数学教学内容,教师从学生核心素养角度出发,对学生的运算能力培养提供广阔的空间。教师要作为学生学习的指导者,而不是知识学习的灌输者和约束者。针对核心素养的培养教学内容,教师以激发学生学习积极性和主动性为基础,让学生在发挥出自身主体地位的情况下,保证学生的综合能力得到全面提升。因此,教师从数学课堂中出发对学生的运算能力进行重点提升,形成属于学生成长的良好学习课堂。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
钟梦玲[5]（2019）在《核心素养下小学语文自主学习能力培养初探》一文中研究指出小学语文是一门基础课程,教师应充分发挥指导作用,指导学生热爱学习,不断专研。这小学阶段也是学生自主学习能力培养的关键时期,应必须要以学生为本,充分发挥学生在学习语文中的"主体"作用,调动他们学习语文的积极性。注重培养学生学习的兴趣,逐步提高学生的自学能力,让学生养成良好的预习习惯、培养识字和阅读等能力。笔者就如何培养小学生语文自主学习能力做出探讨。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）》期刊2019-12-20）
许周东[6]（2019）在《核心素养背景下高中生英语语言能力培养探究》一文中研究指出英语是一门语言科目,学生学习英语并不仅在于取得优秀的卷面成绩,还需要掌握英语的运用能力,能够使用英语与别人进行交流。本文通过探究高中英语教学中重视培养学生的核心素养的重要性,总结了培养高中生英语语言能力的好处,并提出通过创造和谐平等的课堂教学氛围、合理运用带入感强的教学情境、课堂发散性教学叁种方式辅助教师在高中英语教学中提高学生的英语语言能力。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
韩红玲,王畅,马斌[7]（2019）在《人工智能时代大学生职业素养与就业能力培养探究》一文中研究指出结合目前高校培养特点和大学生自身特点,提出从沟通能力、创新能力、自学习能力、社会实践能力、为他人服务意识、团队意识等维度,结合专业教育、素质教育和思政教育,从课堂到实践,全面探究培养大学生职业素养和就业能力的方案和措施,助力提升大学生应对人工智能时代的就业能力和竞争力,助力新时代"中国智造"人才培养。(本文来源于《智库时代》期刊2019年50期）
李仁[8]（2019）在《着力加强政治建设能力建设作风建设 全面提高自身素养更好践行初心使命》一文中研究指出本报讯（YMG 李仁）12月12日下午，市委办公室机关党委第一党支部召开“不忘初心、牢记使命”专题组织生活会，市委书记张术平以普通党员身份参加并讲话，市委常委、秘书长于松柏列席。专题组织生活会上，第一党支部成员紧密联系个人思想工作作风实际，进(本文来源于《烟台日报》期刊2019-12-13）
黄海琦[9]（2019）在《浅谈在小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的有效途径和方法》一文中研究指出随着信息技术的飞速发展,人们对小学信息技术教学愈发重视,教师是主导者,将实践与理论相结合向学生们传授知识,而在传授知识的同时,全面培养学生的信息素养和综合能力是信息技术教师的首要任务。基于此,本文以传授知识为主线,从传授学习方法、渗透情感、发展智能、拓展知识等方面入手,详细论述了小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的途径和方法。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
于良永,李晗泽[10]（2019）在《基于核心素养下的物理实验中探究能力培养的几点思考》一文中研究指出科学探究能力是物理核心素养的重要组成部分,在物理教学中,要充分发挥物理实验在培养学生科学探究能力中的优势,构建起以核心素养培养为导向的物理实验教学模式。本文基于核心素养视角,论述了初中物理实验中学生探究能力的培养路径,期望对实现物理核心素养培养目标有所帮助。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
能力素养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学数学教学内容中最为重要、最为基础的就是对学生运算能力的培养。在核心素养视域之下,教师要对学生运算能力的培养引起足够的重视。进行数学运算的过程就是学生形成运算能力的过程,同时也是学生获取数学知识的过程。那么,在小学数学教学中,如何培养学生的运算能力呢?本文围绕这一问题进行研究,以期探寻一条高效的教学之道。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
能力素养论文参考文献
[1].王超.浅谈核心素养视野下提升高中生英语文本解读能力的策略[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].张连生.数学核心素养下小学学运算能力培养的研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[3].马继红.在脱贫攻坚一线锤炼干部的能力素养[N].长治日报.2019
[4].陈恩.浅析核心素养理念下高中数学运算能力的培养策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[5].钟梦玲.核心素养下小学语文自主学习能力培养初探[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（叁）.2019
[6].许周东.核心素养背景下高中生英语语言能力培养探究[J].英语广场.2019
[7].韩红玲,王畅,马斌.人工智能时代大学生职业素养与就业能力培养探究[J].智库时代.2019
[8].李仁.着力加强政治建设能力建设作风建设全面提高自身素养更好践行初心使命[N].烟台日报.2019
[9].黄海琦.浅谈在小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的有效途径和方法[J].课程教育研究.2019
[10].于良永,李晗泽.基于核心素养下的物理实验中探究能力培养的几点思考[J].课程教育研究.2019