我国硕士专业学位研究生培养模式研究

论文摘要

随着我国逐渐步入高等教育大众化阶段,硕士研究生培养模式多样化的趋势不可避免。硕士专业学位研究生教育应运而生,然而,由于其与学术硕士研究生培养目标、培养方式的趋同,严重影响了专业型硕士研究生的培养质量和存在的合理性。本研究试图运用历史、文献和比较的方法分析和研究我国硕士专业学位研究生培养的变革及现状。明晰硕士专业学位研究生培养目的及影响我国硕士专业学位研究生培养模式的相关因素。在比较借鉴国外专业硕士培养模式的经验的基础上,结合我国的情况提出对我国硕士专业学位研究生培养模式的构想。论文共分五部分。引言部分介绍本研究的研究背景和意义、方法与目标、研究现状与评价和相关概念界定;第一部分介绍我国硕士专业学位研究生的产生与发展;第二部分分析我国硕士专业学位研究生培养模式的现状及问题;第三部分分析影响我国硕士专业学位研究生培养模式的相关因素;第四部分介绍国外专业硕士培养模式经验,以期为我国所借鉴;第五部分提出了对我国硕士专业学位研究生培养模式的构想。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 引言
• （一） 研究的背景
• （二） 研究的意义
• （三） 研究的现状及评价
• （四） 研究的目标与方法
• （五） 相关概念界定
• 一、我国硕士专业学位研究生教育的产生与发展
• （一） 孕育时期（1984-1989）
• （二） 初步发展时期（1990-1996）
• （三） 快速发展时期（1997-2008）
• （四） 发展新时期（2009- ）
• 二、我国硕士专业学位研究生培养模式的现状及问题
• （一） 我国硕士专业学位研究生培养模式概述
• （二） 我国硕士专业学位研究生培养模式的问题
• 三、影响我国硕士专业学位研究生培养模式的相关因素分析
• （一） 高校入学人数的增加
• （二） 市场
• （三） 职业专业化
• 四、国外硕士专业学位研究生培养的经验
• （一） 美国专业硕士培养
• （二） 英国专业硕士培养
• （三） 日本专门职大学院的设立和专业硕士的培养
• 五、我国硕士专业学位研究生培养模式的构想与建议
• （一） 培养目标：具有研究能力的专业实践者
• （二） 招生考试：着重考察反思和实践能力
• （三） 培养过程：融合理论与实践
• （四） 学位授予：衔接职业资格
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 后记