大学生野外生存生活训练教育价值的质的研究

论文摘要

野外生存生活训练作为一种崭新的体育教学手段,已被引进高校体育课程体系。大学生通过野外生存生活训练课程的学习,学会学习、学会生存、学会做人,建立以人为本,实现教育的人性化,丰富和完善学生的价值观。本研究目的是对大学生野外生存生活训练的教育价值研究,揭示野外生存生活训练的具有什么教育价值。采用开放性访谈,参与观察,自我体验的方法进行材料的收集和分析。通过质的研究本研究得到以下几方面的结论。第一,野外生存生活训练增强学生在独立的状态接触和体验大自然的自然教育的价值。第二,野外生存生活训练使学生的创造力和自我个性得到发展。第三,大学生参加野外生存生活训练在活动中很好的学会相互团结合作的团队精神。第四,野外生活生存训练使学生更加爱护环境。第五,野外生存生活训练激发大学生自我认识的自我教育价值。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 研究问题
• 1.2 研究过程
• 1.2.1 质的研究方法
• 1.2.2 研究对象的选取
• 1.3 我的思考
• 1.3.1 研究的信度
• 1.3.2 研究的效度
• 1.3.3 推广度
• 1.3.4 伦理道德问题
• 1.4 研究目的和意义
• 2 野外生存生活训练历史概念和起源
• 3 大学生开展野外生存生活训练的意义
• 3.1 高校开展野外生存生活训练体现现代教育理念
• 3.2 开展野外生存生活训练的教育符合高校体育课程改革趋势
• 3.3 开展野外生存生活训练是实现高校体育课程目标的有效手段之一
• 3.4 开展野外生存生活训练顺应大学生的体育价值观
• 3.5 开展野外生存生活训练符合大学生身心发展的要求
• 4 野外生存生活训练课程结构
• 4.1 野外生存生活训练的理论教学内容
• 4.2 野外生存生活训练的实践教学内容
• 5 野外生存生活训练教育价值
• 5.1 自然教育
• 5.1.1 “接触大自然的美”
• 5.1.2 “释放压力，松弛身心”
• 5.1.3 “自然与自我的整合”
• 5.2 实践教育
• 5.2.1 “选择和动手能力的重要”
• 5.2.2 “相互协作团队精神”
• 5.2.3 “挑战、刺激、自信”
• 5.3 自我教育
• 5.3.1 “培养情商”
• 5.3.2 “主动性和创造力得到提高”
• 5.3.3 “体验到纯粹的快乐”
• 6 结论
• 6.1 野外生存生活训练培养学生独立接触和体验自然的自然教育的价值
• 6.2 野外生存生活训练使学生创造性和自我个性得到发展实践教育价值
• 6.3 野外生存生活训练培养学生团队精神提高学生社会化的教育价值
• 6.4 野外生存生活训练使学生爱护自然环境培养环保意识的 教育价值
• 6.5 野外生存生活训练激发大学生自我认识的自我教育价值
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介
• 攻读学位期间的学术活动情况