在外语教学中使用影视提高跨文化交际能力

论文摘要

本文试图讨论如何利用英语影视片进行大学英语跨文化交际的培养。文章首先讨论了影视课、外语教学和跨文化交际能力三者之间的关系:在英语作为世界共通语的今天,学习英语不再单纯是为了学习英语语言知识和英语国家文化,而是要适应最新的国际交流需要。因而发展学习者跨文化交际能力成为当前英语教学新的目标。根据克拉申输入假设、学习者学习动机研究、语境理论和语言交际教学论等理论,电影语言情景教学选用优秀英文原版电影作为教学内容,以电教媒体为手段,融视、听、说于一体,能充分调动起学生学习的积极性,有利于学生的英语思维和理解,有利于学生感受真实的交际语言,提高交际能力,有利于学生增强跨文化学习的意识。基于上述理论,作者在文中讨论了本人进行的小规模实验。实验结果表明,使用影视片可以提高学生的跨文化交际能力。作者还对学生进行了问卷调查,结果表明:学生对英语影视课持肯定态度。大多数学生认为影视课对提高跨文化意识和培养交际能力很有效。依据数据分析和问卷结果,作者对如何使用影视片提供了教学方法和活动类型,并阐述了影响英语影视教学的一些因素。

论文目录

• ABSTRACT
• 摘要
• CONTENTS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF FIGURES
• LIST OF TABLES
• CHAPTER ONE INTRODUCTION
• 1.1 Background of the Study
• 1.2 Purpose of the Study
• 1.3 The Research Questions
• 1.4 Main Content of the Thesis
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
• 2.1 Overview
• 2.2 Video Viewing and L2 Learning
• 2.3 ICC and L2 Learning
• 2.4 Video Viewing and ICC
• 2.5 Summary
• CHAPTER THREE THE RESEARCH METHODOLOGY
• 3.1 Introduction
• 3.2 Participants
• 3.3 Target Videos
• 3.4 The Instrument
• 3.5 Scoring
• 3.6 Research Procedure
• 3.7 Validity and Reliability
• 3.8 Summary
• CHAPTER FOUR DATA ANALYSIS AND RESULTS
• 4.1 Analysis of the Pretest
• 4.2 Analysis of the Posttest
• 4.3 Analysis of the Questionnaire
• 4.4 Summary
• CHAPTER FIVE DISCUSSION AND CONCLUSION
• 5.1 Overview of the Major Findings
• 5.2 Pedagogical Implications
• 5.2.1 Teaching Principles
• 5.2.2 Recommendations for Choosing Films
• 5.2.3 Teaching Arrangements
• 5.2.4 EFL Teachers'own ICC
• 5.2.5 Developing a Test Measuring ICC
• 5.3 Limitations
• 5.4 Suggested Future Research Dimensions
• REFERENCES
• APPENDIX A
• APPENDIX B