研究生创新素质教育长效机制构建研究

论文摘要

研究生创新素质教育问题,近年来一直是社会及高等教育界普遍关注的热点问题,随着知识经济时代的到来,我国研究生培养又将面临一个新的历史发展机遇。如何正确认识特定历史时期下研究生创新素质教育的意义,理性分析其面临的问题及障碍,积极探索研究生创新素质教育的构想和对策,合理构建新时期研究生创新素质教育长效机制已经成为我党和国家在人才发展战略方面必须深入思考的问题。自素质教育改革以来,随着人们对创新教育认识的不断深入,研究生创新素质教育逐渐形成了一定的规模和形式,已经具备了比较健全的研究生创新素质教育机制。本文在系统分析了研究生创新素质教育机制的运行系统,内涵、特点,运行机理及功能后,通过文献阅读与调查分析相结合的方法,列举了研究生创新素质教育机制的运行现状,并指出了其存在的问题,如:组织领导机制指导协调功能不强、运行机制不能满足创新素质教育要求、反馈分析机制不健全等。这些问题的存在使我国研究生创新素质教育不能很好地发挥应有的教育功能,导致在研究生创新意识、创新品格和创新能力培养方面没有达到预期的效果。通过分析和思考,本文针对我国研究生创新素质教育机制存在问题提出了构建研究生创新素质教育长效机制的原则和思路。指明在遵循主体性、实践性、整体性原则的基础上,合理构建研究生创新素质教育组织领导机制、多元运行机制和长效性反馈分析机制,有效推动研究生创新素质教育在组织领导、观念形成、教育教学、校园文化建设、人才培养、考核评价等方面长期稳定地开展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 基本概念阐述
• 1.1.1 创新素质
• 1.1.2 机制与长效机制
• 1.2 研究现状
• 1.3 构建研究生创新素质教育长效机制的时代背景和现实意义
• 1.3.1 构建研究生创新素质教育长效机制的时代背景
• 1.3.2 构建研究生创新素质教育长效机制的现实意义
• 1.4 本文研究思路及方法
• 2 研究生创新素质教育机制概述
• 2.1 研究生创新素质教育机制的运行系统
• 2.2 研究生创新素质教育机制的内涵及特点
• 2.2.1 研究生创新素质教育机制的内涵
• 2.2.2 研究生创新素质教育机制的特点
• 2.3 研究生创新素质教育机制的运行机理及功能
• 3 研究生创新素质教育机制运行现状分析
• 3.1 调查研究的范围和基本方法
• 3.1.1 样本基本情况
• 3.1.2 问卷结构
• 3.1.3 技术方法
• 3.2 研究生创新素质教育机制运行现状
• 3.3 研究生创新素质教育机制运行现状的原因分析
• 3.3.1 组织领导机制指导协调功能不强
• 3.3.2 运行机制不能满足创新素质教育要求
• 3.3.3 反馈分析机制不健全
• 4 构建研究生创新素质教育长效机制的对策
• 4.1 构建研究生创新素质教育长效机制的原则
• 4.1.1 主体性原则
• 4.1.2 实践性原则
• 4.1.3 整体性原则
• 4.2 构建研究生创新素质教育组织领导机制
• 4.2.1 权力构成双元化
• 4.2.2 组织结构扁平化
• 4.2.3 内部模块分立化
• 4.2.4 发挥领导机构指导协调作用
• 4.3 构建研究生创新素质教育多元运行机制
• 4.3.1 转变思想，构建研究生创新素质教育观念机制
• 4.3.2 改进方法，构建研究生创新素质教育教学机制
• 4.3.3 大胆创新，构建研究生创新素质教育校园文化机制
• 4.3.4 充分发挥导师作用，构建研究生创新素质教育导师模式培养机制
• 4.3.5 统筹优化，构建研究生创新素质教育评价机制
• 4.4 构建研究生创新素质教育长效性反馈分析机制
• 4.4.1 系统内部分析
• 4.4.2 系统外部分析
• 结论
• 参考文献
• 附录A 研究生创新素质教育机制运行现状及存在问题调查问卷
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢