高中物理习题教学中培养学生自主学习能力的研究与实践

论文摘要

自主学习能力的培养是当今教育研究的重要主题之一。它不仅有利于学生提高学习效果,而且还为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。本课题研究以建构主义为理论基础,调查了高二学生物理自主学习现状,分析了自主学习能力培养的可能性和必要性,提出了立足于习题教学中培养学生自主学习能力的教学策略和方法,如“学案教学法”、“分层作业法”、“引导反思法”、“错题集锦法”等各种教学方法。通过一年的实践研究:在习题教学中实施自主学习能力培养的教学策略,有利于提高学生的学习效果和自主学习能力。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 课题研究的背景
• 1.1.1 终身教育的要求
• 1.1.2 新课程改革的需要
• 1.2 课题研究的现状分析
• 1.3 课题研究的目的和意义
• 1.3.1 课题研究的目的
• 1.3.2 课题研究的意义
• 第二章 自主学习能力的相关理论概述
• 2.1 自主学习的理论基础
• 2.2 自主学习能力的概述
• 2.2.1 自主学习的界定
• 2.2.2 自主学习的特征
• 2.2.3 自主学习能力的界定
• 2.2.4 自主学习能力获得的基本规律和途径
• 第三章 习题教学的相关理论概述
• 3.1 习题教学的含义
• 3.2 物理习题教学的组织形式
• 3.3 物理习题教学中学生的认知特点
• 3.4 习题教学的意义
• 3.5 在习题课中培养学生自主学习能力的必要性分析
• 第四章 高中物理习题教学中培养学生自主学习能力的现状
• 4.1 调查方案的设计及实施
• 4.1.1 调查方案的设计
• 4.1.2 调查的实施
• 4.2 调查的结果和分析
• 4.2.1 调查结果
• 4.2.2 调查结果的分析和思考
• 第五章 在高中物理习题教学中培养学生自主学习能力的教学策略
• 5.1 激发学生学习兴趣，推进学生自主学习的展开
• 5.1.1 例题讲解中充分发挥实验教学的魅力，激发学生的兴趣
• 5.1.2 课外作业中注意理论和实践结合起来，激发学生兴趣
• 5.1.3 习题课辅导中多运用多媒体视频，激发学生的求知欲，提高兴趣
• 5.1.4 单元练习与测验中利用多媒体交互式课程，激发学生的兴趣
• 5.2 培养学生提问能力，增强学生的自主学习意识
• 5.2.1 例题讲解中注重方法指导，让学生善于发现问题
• 5.2.2 习题课辅导中创设活跃、民主的教学气氛，让学生乐于提出问题
• 5.3 培养学生自主创新思维能力，促进自主学习能力的发展
• 5.3.1 敢于打破常规，培养学生自主思维的独创性
• 5.3.2 敢于求异变通，培养学生自主思维的发散性
• 5.3.3 善于类比迁移，培养学生自主思维的新颖性
• 5.3.4 善于旁敲侧击，培养学生自主思维的多样性
• 5.3.5 善于变式练习，培养学生自主思维的敏捷性
• 5.3.6 鼓励一题多解，培养学生自主思维的发散性
• 5.4 指导学生学习方法，培养学生自主学习的能力
• 5.4.1 课外作业中引导学生学会反思和撰写学习日志
• 5.4.2 课外作业中鼓励学生建立错题集锦，提高学习效率
• 5.4.3 课外作业中鼓励学生“班门弄斧”，克服学法障碍
• 5.4.4 单元测验的讲评和习题课辅导中，鼓励学生进行小组合作学习
• 5.5 设计习题教学过程，培养学生的自主学习能力
• 5.5.1 编制新型物理习题，培养学生的自主学习能力
• 5.5.2 设计习题教学环节，培养学生的自主学习能力
• 5.6 设计习题教学方法，确保自主学习的展开
• 5.6.1 规律应用习题课中采用“学案导学”法，确保学生自主学习的展开
• 5.6.2 习题课中采用“学议导练”法，确保学生自主学习的展开
• 5.6.3 课外作业采用分层作业法，确保学生自主学习的展开
• 第六章 高中物理习题教学中培养学生自主学习能力的教学实践研究
• 6.1 实践研究的设计
• 6.2 实践研究步骤
• 6.3 实践研究结果与分析
• 6.3.1 实践研究结果
• 6.3.2 实践研究结果分析
• 第七章 高中物理习题教学中培养学生自主学习能力的进一步思考
• 7.1 实践研究的总结
• 7.2 关于实践研究的思考
• 7.3 未来研究的几点建议
• 附录
• 参考文献
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 致谢