网络环境下边远地区远程互动教学资源库设计研究 ——以初中数学为例

论文摘要

信息技术的发展,使人们的学习和交流打破了时空界限。信息技术与课程整合是我国基础教育教学改革的重点之一,是与传统的学科教学有着密切联系和继承性、又具有一定相对独立性的新型教学方式,对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新能力和实践能力具有重要意义。在我国西部地区,随着新课程改革的推进,国家投入了大量的远程教育的设备,如DvD,电视机,通信卫星、计算机网络教室等。但技术的进步并不能直接促进教学互动的发生和教学效果的改进,为了使网络环境下的教与学有效地进行、不断优化教学效果,就需要对其教学活动资源进行精心的设计与组织。本论文在对云南省边远地区远程教育网络环境进行深入调查的基础上,分析了目前我国边远地区远程教育现状,确定了研究目标,提出“交互式活动设计”教学资源库模式,该资源库以初中数学为研究对象,以多元智能理论、建构主义理论和双主互动原则为指导,为边远地区教师提供了一个新课标下的教学方式的参考,同时也为学生的自主探究学习提供学习资源。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 目录
• 第1章 前言
• 1.1 研究的背景、意义与目的
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内研究现状
• 1.2.2 国外研究现状
• 1.3 课题研究的方法与成果
• 1.3.1 课题研究的方法
• 1.3.2 研究成果
• 第2章 新课程理念下网络教学资源建设的理论基础
• 2.1 农村远程教育环境和现状分析
• 2.2 学科学习"活动设计"的基本内容
• 2.3 现代教育理念与网络教学资源库建设理论基础
• 2.3.1 双主教学理论
• 2.3.2 多元智力理论
• 2.3.3 建构主义学习理论
• 2.3.4 人本主义学习理论
• 2.4 交互研究
• 2.4.1 互动教学资源库中交互的特点
• 2.4.2 互动教学资源库中交互的种类
• 2.4.3 在互动教学资源库设计中建立有效交互的策略
• 第3章 学科网络资源库的分析与设计
• 3.1 学科网络资源库的开发过程
• 3.2 学科网络资源库的资料来源
• 3.3 学科网络资源库的设计
• 3.3.1 需求分析
• 3.3.2 交互式学科网络资源库主体结构设计
• 3.3.3 各模块功能分析
• 3.4 学科网络资源库设计开发的关键技术
• 3.4.1 开发工具
• 3.4.2 ASP.net动态网页技术
• 3.4.3 数据库连接技术
• 3.4.4 文件上传技术
• 第4章 互动教学资源库的测试分析
• 4.1 学科资源库测试设计
• 4.1.1 具体测试的环境和条件分析
• 4.1.2 测试对象分析
• 4.1.3 测试方法
• 4.2 测试反馈
• 4.3 改进措施
• 第5章 总结
• 5.1 本论文的研究工作
• 5.2 学科教学网络资源库的创新点
• 5.3 研究的局限性及后续研究
• 参考文献
• 附录A.《初中数学新课程标准（试验稿）》
• 附录B 师大职后教育调查问卷
• 附录C 初中数学网络案例资源库测试调查问卷
• 附录D 资源库设计实现的关键代码
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
• 致谢