论文摘要
在物理教学的过程中,培养和激发学生的学习动机不只是取得优异成绩的重要保证,同时也是培养学生情感态度和价值观的重要方法,在教育中具有永久的魅力。本文从动机的基本理论出发,以新课程改革的要求为导向,进一步阐明在高中物理教学中教师应该发挥的作用和所处的地位。同时我们通过对武汉市新洲一中的学生的学习动机的调查和分析,有针对性地采取了相应的措施。在培养和激发学生动机方面,着重从内外两个方面入手,以激发内部动机为主,激发学习的外部动机为辅。在激发内部动机的过程中,我们应强调明确学习目的的重要性,同时结合高中物理学科的自身特点,发挥物理实验的重要作用,多手段提高学生的实验能力,培养学生的科学探究能力,以提高学习兴趣和成绩;另外我们还要进一步发挥课堂教学的主阵地作用,通过物理教学中的德育渗透以及探究式教学来激发学生的内部动机。在激发学生的外部动机方面,我们主要利用反馈信息,适当的进行评定和奖惩,维护外部动机;以及通过合理设置课堂环境,妥善处理竞争等。我们经过几个学期的实践,取得了一定的成效。实践证明,培养和激发学生的学习动机可以促进学生的学习成绩的提高,好的情感可以迁移到很多场合,是使学生全面发展的有效方法。
论文目录
摘要Abstract绪论（一） 研究的背景（二） 研究的意义（三） 研究方法和步骤（四） 研究的内容一、高中生物理学习现状的调查和分析（一） 高中生物理学习现状的调查情况1. 调查概况2. 调查结果（二） 调查情况综合分析1. 高中物理学科的特点影响物理课程的学习2. 高中生的心理发展特点影响物理课程的学习3. 高中物理课堂教学的实施效果影响物理课程的学习4. 学生的主观因素影响物理课程的学习二、动机理论的概述（一） 学习动机的概述1. 学习动机的概念2. 学习动机在学习中的作用3. 学习动机的类别（二） 学习动机的理论1. 强化理论2. 成就动机理论3. 归因理论4. 自我效能感理论（三） 影响学习动机行成的因素1. 内部因素对学习动机形成的影响2. 外部因素对学习动机形成的影响三、高中物理学习动机的培养（一） 做好初、高中物理课程的衔接和梯度设计（二） 物理教学中进行德育渗透，培养学习的自觉性和主动性（三） 培养学习物理的兴趣1. 有效利用教材，激发学习兴趣2. 抓住良好契机，诱导学习兴趣3. 精心设计教学过程，培养学习兴趣4. 充分利用物理实验，提高学习兴趣5. 注意学生的归因倾向，创造成功的机会，保护学习兴趣（四） 组织课外活动，不断引起和满足新的学习需要（五） 在直接动机和间接动机的不断发展和相互作用中形成兴趣四、高中物理学习动机的激发（一） 创设问题情景，激发学生的认知好奇心（二） 物理实验是激发学习动机的重要手段1. 通过物理实验演示，激发学生的好奇心2. 用实验导入新课，激发学生探求知识的欲望3. 用出乎意料之外的实验，激发学生的学习兴趣4. 注意学生的归因倾向，创造成功的机会，保护学习兴趣（三） 科学探究是激发学习动机的主要途径（四） 利用教学反馈信息，使学生获得自我感奋力量（五） 构建和谐师生关系是激发学习动机的重要保证参考文献致谢
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标签：高中物理论文; 学习动机论文; 培养论文; 激发论文;
